浅谈“班班通”与小语教学

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1、浅谈“班班通”与小语教学摘要：随着现代信息技术的飞速发展，一场全球性的教育革命，正在教育的各个领域全方位迅猛地展开；随着网络技术的日臻成熟，以计算机为依托的强大的交互功能，传统课堂教学逐渐暴露出许多弱点，这就必然要求我们运用信息化教学。其基本特点是在教学过程中比较全面地使用“班班通”现代教育技术，它与传统课堂教学相比有着更大的优越性，让小学语文教学因“班班通”而柳暗花明。关键词：教育信息化；“班班通”；小学语文；三年以前，“班班通”对于农村小学来说还是一个全新、陌生的概念。老师们在信息闭塞的农村，用单一的教学形式，进行灌输式的教学。学生疲惫不堪，老师束手无

2、策。而外面信息技术日新月异，网络更是向农村覆盖而来，作为语文老师，与同学语言交流都感到生疏起來，语文教学急待改变。就在农村小学语文教学陷入“山穷水尽”的时候，我们盼来了“班班通”。它虽然是课堂教学的辅助手段，但是它也是能够适应素质教育新的要求的一种新的教学手段。农村小学“班班通”强大功能，在实现信息技术与学科课程教学整合的突破过程中起到很犬的作用，它对农村教育教学起到了革命信的影响。下面我就“班班通”对农村小学语文的影响谈一谈我的心得。一“班班通”激发了学生学习的兴趣运用“班班通”为新课导入激趣。新课导入是高效课堂的首要环节，其主要目的在于揭示课题、展示目

3、标、激发兴趣，好的导入不仅能为新课学习作知识和方法上的铺垫，而且能在具体情境中形成矛盾冲突，使学生产生好奇心和求知欲。若恰当运用“班班通”这一手段导入新课，会使一节课的开始便生动有趣、直观形象，富有趣味性；也会使揭示新课的方式更灵活便捷、直奔主题，富有启发性；还会使探究问题的呈现更简单明了、直截了当，富有挑战性。学生既能拓宽思路，又能以最佳的状态进入课文的学习。兴趣是最好的老师，是学习的动力。小学阶段的学生，感性认识还是占据重要位置，在学习前,只有先激发他们的兴趣，调动他们的积极性，才能保证更好的学习。这一点，在学习《恐龙》这一课吋，我深有体会。一开始，当

4、我出示要学习的课文内容时，学生在情绪上并没有多大的反应，但是，紧接着我打开“班班通”运用课件展示了一些有关各种各样恐龙的图片，并且还播放了一段有关于《侏罗纪公园》的电影，学生们的兴致就马上高涨起来，并很快地进入了学习状态。二“班班通”促进了学生与文木的情感交流语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。鉴于语文的这一教育特点，合理有效的运用“班班通二就可以实现学生与文本的情感共鸣。在教学《圆明园的毁灭》这一课时，rti

5、于课文描写的内容与学生的实际生活离得太远，学生很难理解，所以在教学过程屮，我为学生播放了圆明园被焚烧的片段以及被被焚烧后的样子。整节课，学生是“安静”的，是在“愤怒”中学习的，甚至我还看到几个孩了的眼睛里闪烁着愤怒的泪光。《黄山奇松》迷人的图片展示了它“四绝”之首的风采，更激发了作为安徽人的自豪感。三“班班通”培养了学生的想象力语文教学，在发展学生语言能力的同时，也要发展思维能力，激发想象力和创造潜能。培养学生的思维必须贯穿于语言训练之中。但小学生的思维以感性认识为基础，没有外界媒体的刺激、启迪，他们思考问题时，经常岀现思维障碍，有时还会出现思维不完整现象

6、。利用“班班通”教学，集声、光、色、像、动画于一体，会开启学生思维闸门，收到豁然开朗的效果。《神奇的克隆》这一课教学，在各种图片与影像中，激发学生强烈的探索欲望，从而更加顺利地实现教学冃标。四藥班班通"帮助了学生更好的突破重难点学习语文，首先就是对语言文字的学习。但是，在学习的过程中,有些语言在理解上有一定的难度，这就需要在教学过程中凸现出來，并引导学生反复理解、体会。同时，重难点的学习，更是少不了“班班通”的帮助。有一次综合性学习：遨游汉字王国。书本上出现了各个朝代汉字不同的演变，我刚开始准备自己在黑板上临摹下来。可是,试了一个字，觉得就是没有书本上那种

7、味道。于是，我想到了“班班通”，不仅找到了书木上的那些字的演变，还另外给学生补充了很多字的演变。这样，学生能够一目了然，并口还保留了原汁原味。学生学起来也很轻松，兴趣盎然。很快，就突破了我们这次综合性学习的难点。五、运用“班班通”为反馈检测增效。检测反馈是高效课堂不可缺少的环节，通过检测可以了解当堂教学效果，调整教学进程。此时运用“班班通”可加大训练量，节省时间，提高学习效益。传统的课堂教师在黑板上抄题，既费吋乂费劲，现在教师不用再在黑板上抄题了，而且可以精心设计试题后设计在PPT演示文稿中，省时，省力，又加强了训练，可谓一举多得。而今，更加先进的“班班通

8、设备，交互式电子白板正逐步走进农村班级，它有很多有趣的、实用的功能