浅谈创新管理中如何激发教师工作的积极性

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1、浅谈创新管理中如何激发教师工作的积极性［摘要］:教师工作积极性的激发，直接关系到学校的兴衰与成败，学校管理者要充分认识到教师工作积极性激发的重要意义并掌握激发教师工作积极性的基本原则和方法。主要有：知人善用与各尽其才相结合、校长工作与尊重教师相结合、正面引导与榜样示范相结合的原则和实行制度激发、情感催化、模糊批评、创新激丿別等方法。［关键词］:管理激发教师积极性学校工作的对象主要是“教师”。教师是各项工作中最活跃的因素，也是最重要的因素。学校管理工作的好坏，很大程度上取决于教师的工作积极性是否被激发

2、出来。所谓激发是指调动人的工作积极性的心理过程；是利用外部条件的刺激来激发人们自觉行动的过程；是对工作具有饱满的热情，充沛的精力，坚强的意志和克服困难的勇气。以最大限度地发挥主观能动作用的过程。教师工作积极性主要表现为：在政治上，有鲜明的观点，坚定的立场，有一定的政治敏锐性和鉴别力;在思想上，敬业乐教，默默奉献，有自我牺牲精神，有正确的教学观、育人观、质量观；在行为上，注重师表形象，一言一行不失为人师表的特殊身份，严谨治学，勇于创新，不断增长自己的才智与学识；在工作上，勤奋工作，恰尽职守，善于关心、

3、帮助每一个学生的健康成长，服从组织，顾全大局，较好地完成学校分配的各项工作任务。教师工作积极性激发关系到学校管理目标和教育目标的最终实现；关系到合力同心、步调一致、共荣共辱、齐心协力工作环境的创设；关系到学校办学效益和社会信誉的提高；也关系到学校办学特色的形成与巩固。总之，教师工作积极性的激发，直接关系到学校的兴衰与成败，因此学校管理者要充分认识到教师工作积极性激发的重要意义并掌握激发教师工作积极性的基本原则和方法。笔者结合工作实际，肤浅地归纳了三条基本原则和四条基本方法：一、知人善用与各尽其才相结

4、合的原则。邓小平同志指出：所谓管理得好，就是做好人的工作。在实际工作中，只要做到人善任，各尽其才，就能得心应手，富有成效。那么怎样才能够做到知人善任，各尽其才呢？首先是扬其长处，避其短处。俗话说：“尺有所短，寸有所长。”学校领导在分配教师工作之前，应对全校每个教师的思想、性格、学识、能力、创新精神等诸多方面进行深人地分析，然后着眼于教师的长处、特长，将其分配到能够最佳发挥自身长处、特长的岗位上。有一定难度的工作最易发挥人的长处与特长，合理地调配这些有难度的工作不仅可增长从事这项工作者的才干，而且可以

5、诱发其工作的积极性与创造性。对于有一定成就意识与创新精神的师来说，尤其欢迎并乐于接受具有一定挑战性难度的工作，要多给他们创设机遇，提供机会，使他们在拼搏奋斗中发展自己。对于那些缺乏创造性的教师，也要注意安排一些有一定难度的工作，鼓励他们去克服困难完成工作任务，使他们领略到“跳起采摘果子”的愉悦，从而激发他们的工作积极性。其次是不认亲疏，惟才是举。在实际工作中，应本着对事业负责的态度。重视政治思想表现、专业知识水平、业务能力和工作实绩突出的教师的培养与提拨；不能凭借人际关系的亲疏用人，也不能受到首因效

6、应和晕轮效应的影响来评价人，更不可嫉贤妒能。二、校长工作与尊重教师相结合的原则。校长工作的主要对象是教师，校长要真正调动教师的积极性,就离不开“尊重”两字。如果忽视了这一点，校长工作就会陷入困境。古人云：“尊人者人尊之。”人与人之间只有相互平等，才会有真正的彼此尊重。学校管理心理学告诉我们：在协调领导与教师的关系上，虽然双方都有相应的责任，但主导方面是领导。一个校长应时时处处表现出对教师的尊重。同时，校长作为教师集体的一员，要代表教师的利益，接受教师的民主监督，这样就会形成一种和谐的心理氛围，良好的

7、领导与被领导关系所产生的愉快体验，能增强教师集体的团结，增强学校的凝聚力。心理学研究结果还表明：人在轻松、愉快、心情舒畅这种群体气氛的背景下，易产生积极的情感体验。笔者认为，校长尊重教师，可从以下五个方面入手。一是“微笑”。“微笑”表现出教师对学生的尊重和热爱，同时，也是一种强大的教育力量。二是“尊称”。有经验的校长，对教师的称呼很讲究，一般不直呼姓名，而是根据教师的不同年龄、学历、职务、学科、爱好等，选择最合适的称谓来称呼教师，这其中包含着对教师的尊重。三是“了解”。要尊重教师，首先要了解和熟悉教

8、师。校长应用尽可能多的时间去接触教师，在交谈中了解教师的性格特征、兴趣爱好、喜怒哀乐••••••只有充分了解教师的特点，熟悉教师的情况，才能“一把钥匙开一把锁”，才能扬其长而避其短，让教师各遂其志、各献其能，才能及时给教师以关怀和帮助，解决一些实际问题。四是“赞美”。俗话说：“真诚话感人，鼓励话助人”。真诚的赞美，是最有功效的。赞美对教师心理是一种强有力的刺激，恰如其分地赞美教师,使其享受到成功的喜悦，可促使其进一步自尊自信，也将大大提高工作积极性。三、正面引导与榜样