浅谈如何让学生参与到课例研究中来

《浅谈如何让学生参与到课例研究中来》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何让学生参与到课例研究中来摘要：起源于口木的课例研究近年來在我国作为中小学教师校本培训的重耍方式而日益受到关注，人们越来越关注到课例研究在促进教师专业发展和捉高教学质量等方面的重要作用。但是不管是在实践层面的课例研究中，还是在理论层面的各方面探讨屮，人们关注到的课例研究仅仅只是教师单方面的参与，而作为课例研究的另一方主体——学生，却几乎无人提到。本文基于以上问题，对学生在课例研究中的应然地位和目前在课例研究中的实然问题进行探讨，并就在课例研究屮如何让学生参与进来捉出几点建议。关键字:学生参与课例研究一、学生在课例研究中的地位(-)课例研究基于学生、源于学生、为了学生所谓“基于学生”是

2、指课例研究基于学生的现实发展状况和学生口前的学习任务，任何课例研究都是从这两方面着手进行的。学生的现实发展状况和目前的学习任务，也是在课例研究进行研究主题的选取、课例研究教学冃标的确定和对课堂教学效果进行评价的两个重要影响因素。离开了这两方而，课例研究将无从谈起。所谓“源于学生”主要是指，课例研究主要是对问题进行研究，而这些问题是來源于学生的，是在课堂教学中实际已经出现，或根据教师以往的经验所预测到的将要在课堂中发生的或有可能会发生的问题。这些问题正是教师从学生的各种表现屮总结出来的，通过整合后而成为课例研究屮索要探讨的主题Z-O所谓“为了学生”是指任何课例研究的目的，不管是为了促进教师的

3、专业发展还是为了提高教学质量，其最终的结果都是落实在了学生的身上，整个学校的教育教学就是为了学生的全面发展。因此，课例研究作为中小学教师进行校本培训的措施和提高教学质量的主要方法，其最终的目的就是为了学生，为了学生的更好的发展。(二)课例研究中学生和教师具有相同的参与权课例研究是贴近学校生活的草根研究，与每一位教师和学生的生活都息息相关。既然课例研究的最终目的是为了促进学生的学习，为了学生更好的发展，那学生就冇权参与进来。学生有权知道自己学习的任务是什么、内容是什么，自己目前存在的问题是什么，他们也有权利向教师们反映他们目前在学习方面存在的问题有哪些，教师的教学方式和教学内容以及教学进度对

4、其是否适切等等问题。因此，从这个角度來说，学生有权参与到课例研究中來。另外，在课例研究中，教师门始至终都是耍把注意力放在对学生学习过程和挖掘潜力的调查研究上，放在如何让课程的教学最大限度地发展学生的潜能上。教师关注的是探讨“学生是怎么学的”，然后根据学生的课堂表现探讨“教师应该怎么教”，进而改进教师的教学，达到提高学生学习效果的口的。那么，为了深入了解学生以及他们在学习过程中的思路和行为，也就冇必要让学生参与到课例研究屮来。让学生大胆的说出他的学习思路是怎样的，碰到某一个问题自己是怎样解决的，以及学习中都遇到了哪些问题。教师只有真是的了解了学生的情况,才能更好的进行课例研究。二、当前课例研

5、究中所存在的问题基于以上的思考，我们认为当前课例研究屮主要存在如下问题：(-)课例研究以教师的单方研讨为主，忽视学生的主体参与性考察不同的课例研究，不管是源于F1本的，还是在中国本土化后的，从中可以识别出一些基本的步骤來，即：选取主题，设计教案初稿，进行教学、观课，集体反思，进行总结、分享结呆，如果时间允许的话述可以对教案重新进行设计和再教学。但是就当前的课例研究现状来看，课例研究的主题是教师或者教育行政当局选的；教案设计是教师集体研讨进行的；教学与观课是教师全程参与的；在随后的集体反思中也是教师集体进行的。在这一系列过程中我们口J以看到，从课例研究的一开始直至结束都是教师单方在参与。虽然

6、在第三个环节一一“教学和观课”环节中有学生的参与，教师在课堂中记录的也是学生的表现，但是学生也仅仅是作为教学的对彖和被观察的对彖，教师始终是在以自己的视角在观察学生，记录学生的各种表现，在随后的总结和分享经验屮教师也是仅仅以自己所看到的和记录下的资料为研讨内容。在这整个过程中学生都没冇参与进來，也没冇被邀请参与进來。(二)学生的主人翁意识尚未确立什么是“主人翁意识”？简单的说就是当家做主人的意识。就是一个人要有如下意识：我是集体中的一员，我要自觉维护集体的利益和荣誉，我要像关心朋友和家人一样关心集体其他成员，为集体的发展多提意见和建议。在课例研究中,学生也应是集体研讨屮的一个组成部分，从一

7、个学习者的角度对整个研讨捉岀建议和意见，甚至就自身学习过程中所遇到的问题直接和老师与同学进行探讨，共同为提高教育教学质量献谋献策。但是就我们当前的课例研究來说，学生在课例研究中的主人翁意识还没冇确立起來。在整个课例研究过程中学生是没有参与进来的，甚至也是不知道门己可以参与进来，有权参与进来。三、如何让学生参与到课例研究中来通过以上探讨，我们认为学生是可以参与到课例研究中來的，也是应该参与进来的。但是如何才能够让学生参与进