浅谈小学生信息技术兴趣的培养

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1、小学生信息技术兴趣的培养信息技术组:张淑娟谁都知道兴趣是最好的老师。对于小学生来讲，刚开始学习电脑知识，又是刚接触计算机，对计算机怀有一种神秘而好奇的感觉，学习积极性很高。但在学习过程中，特别是对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，如果不注意培养他们学习电脑的兴趣，他们的学习热情就会很快下降。那么，如何来培养他们的学习兴趣呢？下面谈谈我的几点做法O一、游戏入门，激发学生的学习兴趣。小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。于是我经常利用一些趣味性与娱乐性强的小游戏来激发学生的兴趣，让学生在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。小学生毕竟年龄小，好动性、好奇

2、性强，往往是坐不住，对于单调的练习会逐渐有些厌烦。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。经过充分考虑分析和学生学习的实际情况，我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩“金山打字通”、“吃苹果”、“青蛙过河”、“打地鼠”、“警察抓小偷”、“啤酒吧”等游戏,在课堂中发现学生们在忘情地玩游戏的过程中不知不觉地指法练熟了，懂得了平常课堂中很难理解的回车键、空白键、换档键、光标键、退格键、功能键的作用与使用，由于游戏中巧妙地设置一些障碍和关卡，迫使学生去理解键盘上的一些键的功能与使用，这样他们

3、就在无形中学会了键盘的使用，并有学生提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。二、课堂上老师多表扬，多评比，提高学生的学习兴趣由于小孩子在一些活动中想得第一，喜欢听表扬，那老师就不要吝惜你的语言，多给他们一些鼓励的话语，如：“今天你做的最好”，“某某最出色”，“好样的”等。今年在我教三年级的一个班中，上了几次课之后，就发现了这样一个学生，每次老师交给的操作任务不是有问题，就是最后一个完成，甚至有时还不能完成。

4、因此我开始对他留心注意，观察中看到了他的动手能力比其他同学稍差，有时不会做了就在那里坐着看别人练习。那次练习画圆，练习时我便在他旁边坐下，看其画图，可没过多会儿，就出了问题，听到他说:“我画的为什么总是不圆，我不画了。”我便主动接近，指着他的画说：“看，你画的这个不是很好吗？别着急，老师和你一起来画。”经过努力他成功了。这时我便抓住机会跟全班同学说：“今天练习画图，表现最出色的是某某同学，他画的画最好，不信下课以后同学们可以去看一看。”说话的同时我看到全班学生都在看他，他的脸上露出了从未有过的喜悦。到现在他的操作能力有了提高，那次课上练习用多边开工具画图，当我走到他身边时，

5、他笑着说：“老师，您去看其他同学吧，我自己能行。”像这样在教学活动中开展“自立小能手”、“今天你最棒”等活动，可以大大的激发学生的学习兴趣。三、与其它学科进行结合，培养学生的学习兴趣Word是一个非常实用的文字处理软件，在小学高年级的信息技术课中，我选用了这个软件作为教学内容。为了教好这些内容，我设计了大量学生感兴趣的、实用的内容，避免了为教而教的枯燥。如在上"文字的移动”一课时，我没有事先准备好几段文字，然后教学生按操作步骤将第二段文字移动到第一段……这样的教学内容往往会使学生不理解，他们心里肯定会产生想法：“好好的一篇文章，干吗要移来移去？”为了不至于产生这种尴尬，我在

6、设计练习内容上动了番脑筋。课前，我特意从高年级的《语文练习与测试》上找了一些“排列句子顺序”的练习，这样学生为了达到目的而做，真正理解了“文字移动”的操作意义。这样，不仅提高教学效率，而且还激发了学生学习兴趣，使得知识技能掌握的速度也更快、更牢固。在教学画图软件时，让他们配合美术课，进行实际的绘画；在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找自己需要了解的知识；……这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性，培养了学生学习信息技术的兴趣，增长了学生的知识面,也培养了学生的创新意识与创造能力，促使学生全面发展。四、通过竞赛相互学习，

7、相互竞争计算机课外我们可以按年级与学生的兴趣组织一些不同层次的兴趣小组，对学生进行重点培养，例如汉字输入、电脑语言教学、WINDOWS基础、网页制作、Flash动画、幻灯片等。可通过参加各种竞赛，来增加学生学习的兴趣。如“指法输入比赛”“中文输入比赛”“绘图比赛”等各类比赛,通过一系列的比赛，让学生体验成功的喜悦，培养学生对电脑操作的兴趣。五、让学生学以致用，使学生乐学在教小学生学计算机时，制定的教学内容要符合他们的年龄特点和实际需要。例如“画图”，学生可以利用它来设计贺片，送给他人；“Word2000”，学生可以