浅谈聋生集体荣誉感的培养

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1、浅谈聋生集体荣誉感的培养【摘要】集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成，会促使班级进步、人人向上，为学生今后适应社会的发展奠定基础。聋生作为大学生群体中特殊的一份子，培养他们的集体荣誉感尤其重要，他们听不见，心理感知更敏感，需要一个集体给他归属感，•个充满正能量的集体可以激发学牛的创造力，也能让学牛在这个集体中积极承担责任，从而增加集体的荣誉感，去维护集体的成绩和尊严，这样可以形成一种良性循环。【关键词】聋生；班级建设；集体荣誉感苏联教育家苏霍姆林斯基依据马克思列宁主义经典学说，提出了集体

2、教育原理：集体是形成新人的基本条件，只有加强集体教育，才能培养出符合时代特点的集体主义者，也只有在集体教育的基础上，才能使学生的个性得到充分的发展。根据自己多年聋生辅导员的工作经验，本人深知培养学生的集体荣誉感至关重要。本人采取了以下方式对学生的集体荣誉感进行培养。一、创造和谐宽容的师生关系，是培养聋生集体荣誉感的奠基石“亲其师，信其教”，和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的，要想培养学生的荣誉感，就要有一个宽容和谐的环境，要有新的教育理念，要学会尊重学生。在本人的班集体里，本人一直努力营建“尊而不怕，亲而不俗”的师生关系。作为辅导员，木人始终以“先学做人、后学求知”来教育学生，

3、公平、公正、微笑地对待每一个学生。聋生听不见声音，但是他们可以灵敏的捕捉老师的表情，用微笑的脸与他们沟通，用鼓励的眼神去激励他们，那种“春风化雨，润物无声”的教育模式，更有利于学生接受。学生和老师的关系融洽，对他们的教育也容易被他们接受，学生愿意在这样的环境中自尊自爱，爱护集体荣誉。二、了解每个学生的心理动态与心理需求让学牛时刻感觉到辅导员和集体带给他的温暖，他才会在集体屮散发自己的光和热，才会有集体责任感和荣誉感，责任感让学生刚直有担当，荣誉感让学生自信向上。写周记是了解聋生的一个好方法。聋生不会说，但是他可以写，而周记可以解剖自己，分析自己，也只有分析、认识、评价自己，才能有效地改

4、造自我。写周记可以使人的心灵求真、向善、爱美，也可以使学生写出自己来到大学中的困惑和憧憬，这样本人就可以针对学生出现的问题给予其充分的重视和思考解决的方法，并且告诉学生，每个人都是一滴水，集体就是一片海，一滴水只有放进大海才不会干涸，而这片海有了每一个晶莹的水滴才更清澈，水滴折射的光芒就是大海的光芒，让每个学生心理有自我约束与自我提升的渴望。三、组建学生可以信赖的班干部团队，充分利用聋生喜欢模仿榜样的心理班干部不仅是辅导员的左右手，也是这个集体的小领导，俗话说，千军易得，一将难求，一个班级的班干部的组织领导作用发挥得如何，往往会影响到一个班级的凝聚力，关系到一个班级的兴衰荣辱。聋生喜欢

5、模仿和跟风，当一个班级里班干部活跃且积极向上时，聋生会模仿班干部的行为，从而达到整个班级活泼上进。为了建设好班干部团队，本人带领他们参加素质拓展训练，参加融合教育的晚会，让他们无形当中在心中有人爱大暖，这样在同学们面前他们更口信更活跃也更会为班级着想，在班级碰到问题时，班干部会第一时间站出來解决问题，维护班级尊严，保护集体荣誉，同学们在班干部的带领下，也会为集体荣誉而骄傲，为之努力奋斗。四、班风的培养，要强化学生群体意识，不断增强凝聚力优良的班风是班集体发展的重耍组成部分，它不会自发形成。然而一经形成，就会对班内每个学生产生强有力的促进作用，使他们把口C的一言一行，一举一动与班级联系起

6、來，使每个学生都知道自己对集体应承担的义务和责任。通过如踢键子比赛、跳棋比赛等活动的开展，目标的制定与实现，同学们在集体屮充分感受到集体的力量和集体的温馨。聋人的群体性很强，保护自己权利和名誉的渴架更大，在一个优良的班集体中，同学们更能互相帮助，督促，鼓励，关心，团结向上，共同进步。五、自荐中体现我能行“我能行”是让学生充分相信自己行。推荐自己、展示自己也是对自己的一次再认识。聋生喜欢展示自己，喜欢在众人面前表演节目或者展示特长，他们喜欢被关注，本人抓住聋生这样的一个心理，在一些学校学院组织的活动中充分引导学生毛遂自荐，积极参与。本人带过的08级摄影班的学生刚进校第一次参加大学里的运动

7、会时，本人就鼓励学生积极报名，在毛遂自荐自己报项冃时，参与率就达到了85%,聋生感觉这是一个展示自己的机会，同时也是为班级为学院增加荣誉的机会，没有选上的同学就在旁边给班里同学加油，在给同伴加油呐喊的同时，班级荣誉感深深的印刻在了每个同学的心屮。六、主题班会，注重学生归属感的培养本人清楚的记得给10级的学生开的第一个主题班会《相亲相爱的一家人》。让大家每个人上台來介绍自己的家乡，同学们很踊跃，不仅表现出对自己家乡的热爱，同时，学生们也为自己处在