浅谈通过优化课堂互动提高课堂教学的有效性

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1、浅谈通过优化课堂互动提高课堂教学的有效性摘要：有效教学是一种教学实践活动，必须以遵循教育教学规律为前提，以合乎教学目标为实质，以实现教与学的统一为关键。而教学，就其本质而言是-•种互动式学习。良好的课堂互动，能促进学生的有效学习，培养学生的能力，使学生得到全面发展。关键词：课堂教学有效课堂互动有效教学源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，是“教学是艺术还是科学”之争的产物，其核心是以学生有无进步与发展作为衡量教学效益的惟一标准。有关学者曾提岀：有效教学是一种现代教学理念，以学生发展为主旨，强调以科学理论为指

2、导，关注教学的有效性，提倡教学方式的多样化；同时，有效教学也是一种教学实践活动，必须以遵循教育教学规律为前提，以合乎教学目标为实质，以实现教与学的统一为关键。而教学，就其本质而言是一种互动式学习。没有良好的课堂互动，课堂教学效果就会大打折扌II,学生全面素质的提高就无从谈起。本文将根据教学中的实践谈一谈通过优化课堂互动提高课堂教学的有效性的一些看法。课堂互动是在课堂教学中教师一一教材一一学生之间为共同的学习目标相互影响，相互作用的一种行为措施。从互动的主体来看，整个教学过程可分为师本互动，师生互动，生本互动，

3、生生互动。优化课堂互动有助于提高学生的有效学习，培养学生的能力，促进学生的全面发展。在新课程教育改革的今天，优化课堂互动能更好的摆脱传统教学中“满堂灌”，“填鸭式”的教学方式，以学生为主体，教师为主导，充分的提高课堂教学的有效性。一、优化对教材的合理运用，强化教师、学生与教材的对话。1、深入钻研教材，精心设计课堂教学环节，总揽全局。教师对教材理解不透，会导致教师不敢灵活处理教材，忽视课堂互动情景的创设；片面强调互动的频次和互动的形式，忽视追求深层次的认知互动和情感互动。因此，教师首先要钻研教材，研究教法，提高

4、自身的业务水平。在高屮数学新教材教学屮，教师若能恰当地把握传授知识与增减能力的关系，运用灵活的教学方法，充分发挥课本的功能，并能结合学生的实际情况对教材进行再处理，就可以事半功倍，提高课堂效果。同时，对于教学中的一些有可能出现的问题，要尽可能的提前预知，这有助于教师对课堂互动的调控。2、引导学生阅读课本，通过加强“生本互动”提高学生的自学效率。中学生往往缺乏阅读数学课本的习惯，这除了数学难以读懂外,另外一个原因是许多数学教师在讲课时，也很少阅读课本，喜欢滔滔不绝地讲，满满黑板的写，使学生产生依赖性，数学课本是

5、数学基础知识的载体，课堂上指导学牛阅读数学课本，不仅可以正确理解书中的基础知识，同时，可以从书中字里行间挖掘更丰富的内容，此外,还可以发挥课本使用文字、符号的规范作用，潜移默化培养和提高学生准确说练的文字表达能力和自学能力。重视阅读数学课本，首先要教师引导，比如在讲解概念时，应让学生翻开课本，教师按课本原文逐字、逐句、逐节阅读。在阅读中，让学生反复认真思考，对书中叙述的概念、定理、定义中有本质特征的关键词句要仔细品味，深刻理解其语意，并不时地提出一些反问：如换成其它条件行吗？省略某某字行吗？加上某某字行吗？等

6、等，要读出书中的要点、难点和疑点,读出字里行间所蕴含的内容，读出从课文中提炼的数学思想、观点和方法。教师在课堂上阅读数学课本，不仅可以节省不必耍的板书时间，而且可以防止因口误、笔误所产生的概念错误，从而使学生能准确地掌握课本知识，提高课堂效率。结合学生的思维特点，对于学生可以自学的内容，教师应适当放开手，通过“生本互动”，让学生自学。根据具体内容述可以列出读书提纲，以便使学生更快更好地理解课文，例如，高中数学必修4平面向量中平面向量的坐标运算一节，笔者拟了以下读书提纲，让学生阅读自学：平面向量的坐标表示是怎样

7、进行的？起点在原点的向量、起点不在原点的向量、相等的向量，它们在坐标系屮是怎样表示的？两向量平行时，它的坐标表示是什么？通过“生本互动”，加深了学生对课文的理解，提高了学生的自学能力，和独立思考的能力。二、优化师生互动环节，提高课堂教学的实效性。传统的课堂设计，常常是“教师问，学生答，教师写，学生记。”在这样教学下，学生机械被动地学习，不能主动对话、沟通、交流。久而久之，他们学习数学的兴趣会逐渐褪去。新课程标准要求教师必需转变角色，尊重学生的主体性，以新的理念指导设计教学。在教学过程中，要根据不同学习内容，使

8、学习成为在教师指导下自动的、建构过程。教师是教学过程的组织者和引导者，教师在设计教学目标，组织教学活动等方面，应面向全体学生，突出学生的主体性，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主参与探究问题。教师在备课时一定要备学生的经验，教材中的抽象概念要尽可能从学生原有的经验切入，这样才能保证沟通的畅通。这也要求教师一定要读懂学生这本书,才能与学生进行有效的互动。1、注重情感交流，营造和谐的课堂氛围。情感是一