第二节探究环境污染对生物的影响

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1、课题名称探究环境污染对生物的影响共1课时备课时间3月28日第1课吋授课时间4月6H教学目标%1通过探究酸雨或废电池对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响。%1设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。%1发展学生收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。教学重点%1通过木节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，并使这种认识转变成真正的行动。%1怎样设计科学的探究方案。教学难点课前准备教师：准备pH试纸，配制pH为4的硫酸溶液，清水，烧杯，纱布，大培养血，提醒学生在准备过程中应注意的安全

2、事项。学牛：准备食酷，当地的雨水，小麦的种子教学设计方案一：分别用食醋酸雨模拟液和当地正常雨水浸泡小麦种子，测发芽率。（若当地雨水为酸雨,则可用pH为4的食醋液与口然酸雨做对比实验）方案二：分别用硫酸酸雨模拟液和当地正常雨水浸泡小麦种子，测定发芽率。方案三：分別用食醋酸雨模拟液和硫酸酸南模拟液浸泡小麦种子,测定发芽率。方案四：用清水浸泡小麦种子，测定发芽率，并与方案一和方案三做对比。一周内不断观察各方案小小麦种子的发芽状况，最后列表收集各组师：地球是目而为止人类生存的惟一家园，是孕育生命的地方。几百万年来，地球

3、默默地为人类作出了巨大的奉献，而人类为了生存发展，却不断地向地球索取。100多年前，恩格斯就曾警告人们说：“我们不要过分地陶醉于人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复。”如今，地球已经千疮百孔，不堪重负，地球止面临着一个严峻的问题——环境污染。同学们，相信你们一定知道不少坏境污染的例子，谁來说说看。生：我们每天都使用塑料袋，而塑料制品在口然状态下分解的时间长达上千年。所以清洁工人为了省事，就用火烧掉这些塑料袋。燃烧时产生的废气,严重影响了人们的健康。生：我们生活的城市每天都有很多汽车

4、在行驶，而汽车排出的尾气当中大多数都是含有硫和氮的有害气体。如果这些气体被人或其他生物吸入，就会严重影响人或其他生物的健康。另外，酸雨的形成也是由于汽车尾气中含硫的气体造成的。师：非常好！这个同学说到了酸南。但自古以來，许多文人墨客描写过“雨”，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”说的是春南滋润万物，悄然无声。然而酸南落下，却腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。除了汽车尾气外，还由什么形成酸雨呢？生：还由大量燃烧含硫量高的煤而形成。二氧化硫和水蒸气相遇就会形成酸雨。师：非常好！今天我们就來探究酸南

5、对生物有哪些影响。主要测定酸南对种了发芽率的影响。下面你根据书上所给的提示，设计一个实验方案好吗？二、设计实验方案生：（小组内讨论设计）甲组：我们用食醋和清水配制pll为4的酸雨模拟液，并取外面正常南水做对比，同时测定小麦种了的发芽率。（大庆雨水接近正常的雨水。若某地区南水为酸南，则可用食醋和清水配制pH为5.6的食醋液代替正常南水,并取外面自然酸雨做对比，同时测定小麦种了的发芽率）乙组：我们打算用硫酸配制pll为4的酸雨模拟液，和当地正常雨水做对比，同时浸泡小麦种子并测定发芽率。因为酸南主要是二氧化硫和水蒸气

6、相遇形成的，这样测出的数据比较真实。丙组：老师，我们想知道如杲用食醋酸I何模拟液和硫酸酸I何模拟液（pll都为4）分别浸泡小麦种子并测定发芽率，情况会怎样呢？师：这个想法非常好，你们可以试一试。数据。丁组：老师，我们也想到用食醋酸南模拟液（pll为4）、硫酸酸雨模拟液（pll为4）、大庆的雨水、pll为5.6的正常雨水模拟液，再加上清水分别浸泡小麦种子并测定发芽率，不是更好吗？师：这个想法简宜太棒了！好，同学们刚才说的都非常有道理，那同学们想一下，你们说的每一个方案只做一组实验，行吗？至少需要做几组？生：做一组

7、不行，测得的数据太偶然，根据分组数和每组的人数，我认为一个方案最多可以做15组。师：说的有道理。下面同学们可以做实验了。要注意安全。硫酸对皮肤具有很强的腐蚀性，老师先给你们配好了，需要的同学來取一下。另外，各组的同学一定要注意贴好标签，不要弄混。三、进入对比实验阶段（以100粒小麦种子为一组）生：各组配制相应溶液，组内团结合作完成实验。以丁组为例：①配制食酷酸雨模拟液：在烧杯中加入100毫升食醋，然后慢慢加入清水，边加边用玻璃棒搅拌，不时停下用pll试纸测定，直至pll为4；②配制食醋正常南水模拟液：在烧杯中加

8、入100毫升食醋，然后慢慢加入清水，边加边用玻璃棒搅拌，不时停下用pH试纸测定，宜至pll为5.6；③取pll为4的硫酸酸雨模拟液100毫升;④自然雨水100毫升;⑤清水100毫升。用5种液体各浸泡100粒小麦种子，并贴好标签，等待种子发芽。师：同学们，种子不能马上发芽，你们觉得这个实验装置应该放在什么地方比较好呢？生：我觉得为了使种了尽快发芽，可以在容器上放一层纱布，然后放在阳光下直