经济类硕士探究生培养问题及对策浅谈

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1、经济类硕士探究生培养问题及对策浅谈【摘要】近年来，随着我国经济持续快速发展，社会各行业对经济类高学历人才的需求愈来愈迫切，对人才培养质量的要求也越来越高。在此基础上，我国经济类研究生教育得到了空前的发展，无论是数量的扩张还是内涵的丰富都取得了举世瞩目的成就。但在研究生发展规模、数量迅速“膨胀”的同时，研究生规模化“生产”与个性化培养的矛盾越发突出。因此，如何提高研究生培养质量，培养出更多富有创新素质和竞争能力的高层次专门人才，以适应经济建设和社会发展的需要，已经成为研究生培养单位迫切需要思考的问题。本文拟就当前经

2、济类硕士研究生培养工作的实际，谈一些粗浅的看法。【关键词】经济类硕士研究生培养问题与对策【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)08(b)-0024-011经济类硕士研究生培养的现状自1978年恢复研究生招生制度以来，特别是进入上世纪90年代后，随着社会主义市场经济的逐步建立和完善，我国经济类研究生教育得到了快速发展，特别是在学科建设、人才培养及规范化管理等方面取得了长足进展。经济类硕士探究生培养问题及对策浅谈【摘要】近年来，随着我国经济持续快速发展，社会各行业对经济类高学历

3、人才的需求愈来愈迫切，对人才培养质量的要求也越来越高。在此基础上，我国经济类研究生教育得到了空前的发展，无论是数量的扩张还是内涵的丰富都取得了举世瞩目的成就。但在研究生发展规模、数量迅速“膨胀”的同时，研究生规模化“生产”与个性化培养的矛盾越发突出。因此，如何提高研究生培养质量，培养出更多富有创新素质和竞争能力的高层次专门人才，以适应经济建设和社会发展的需要，已经成为研究生培养单位迫切需要思考的问题。本文拟就当前经济类硕士研究生培养工作的实际，谈一些粗浅的看法。【关键词】经济类硕士研究生培养问题与对策【中图分类号

4、】G64【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)08(b)-0024-011经济类硕士研究生培养的现状自1978年恢复研究生招生制度以来，特别是进入上世纪90年代后，随着社会主义市场经济的逐步建立和完善，我国经济类研究生教育得到了快速发展，特别是在学科建设、人才培养及规范化管理等方面取得了长足进展。目前，我国经济类硕士研究生的培养与其它学科相比,呈现出如下特点：(1)培养规模大、增长快。近年来，我国经济类专业持续发''热”，招生规模大幅增长。以辽宁大学经济类专业为例,2008年实际招生203人，

5、是十年前的18.5倍，是“十五”末期的1.23倍。根据研究生教育发展规划，可以预见，未来5年我国经济类专业研究生规模还将有更快的增长。(2)社会需求大,对人才素质的要求趋向于应用型、复合型和创新型。经济类毕业的硕士研究生将主要面向企事业单位、金融机构及经济管理等部门就业。因此，硕士生的教育与培养将与社会经济发展结合得更紧密，更直接地担负着为经济建设主战场培养高质量专门人才的重任。(3)生源基础参差不齐。目前，对高学历经济类人才供不应求，经济类专业以其就业单位层次高、地区好、收入丰的优势吸引了众多考生竞相报考，其中

6、不乏跨学科报考的考生,还有少数专科生、成教生和社会在职人员，这部分学生进校后经济专业基础知识明显欠缺，科研能力也相对薄弱。2经济类硕士研究生培养过程中存在的问题根据经济类硕士研究生的培养特点，必须不断更新教育观念，努力提高整体培养质量；特别要在加强专业基础理论、拓宽知识面以及提高学位论文质量等方面下大力气。当前经济类硕士研究生培养中存在主要问题表现在：(1)培养目标模糊，存在着偏好学术型人才培养，重理论、轻实务的倾向。这具体表现为'‘三多”和“三少”：理论研究课程设置多，实务应用课程设置少；集中授课多，小组讨论少

7、；参与导师科研多，开展社会实践少。理论型课程教学起点低、内容浅，与本科教学拉不开档次。(2)研究生课程设置体系缺乏先进性和公融性。课程内容滞后、陈旧、重复，专业课的知识结构整和度不高;大部分专业课程按二级学科设置、涉及面窄，不利于交叉学科研究生的培养。课程数目较多，而没有足够广泛的选修科目以建立宽广的知识结构。(3)学生知识结构不尽合理，突出地表现为硕士生数学功底普遍较差，专业外语基础薄弱。这一方面导致大部分硕士生缺乏运用经济数学方法去研究和探索经济问题的能力,另一方面则极不利于硕士生对经济学前沿问题尤其是国外经

8、济学研究最新动态的了解和掌握。(4)教材建设缺乏力度。有些教材内容陈旧，有相当数量的研究生课程没有教材。教材是教师和学生进行教学活动的载体，学生知识的发展须凭教材的系统性得以有序的发展、深化。在信息时代，如何充分利用计算机网络技术在教材中的应用也是值得研究的问题。3改进经济类硕士研究生培养工作的对策建议经济类硕士研究生的教育与培养，必须始终围绕经济建设和社会发展的需要，努