社区心理学及其研究转向

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1、社区心理学及其研究转向社区心理学诞生于1965年在美国马萨诸塞州召开的斯万普斯科特会议，参加会议的39位心理学家针对传统心理服务模式日益暴露的问题，呼吁开辟一种新的研究领域，即社区心理学。社区心理学家通常以“非典型的心理学家”自居，并将自身角色定位于"参与者一理论家"(participantconceptualizers)>"社会变革的促进者"(socialchangeagents)、"政治活动家"(politicalactivists)o他们认为自身的工作超越了传统心理学的范畴，所应具备的品质更是与传统心理学对心理学家

2、的要求有很大的差别。Kelly曾详细描述社区心理学家应该具备的品质[1],如创建一种生态身份(CreatinganEcoIdentity)>承担风险、有效应对各种资源、包容多样性等。从Kelly对每个品质的详细阐述来看，社区心理学家更像是具备多门学科知识的综合体。在社区工作中，可能充当项目评估者、社会政策分析者、参与研究者、某机构的负责人、咨询师、授权者、计划评估者等角色。社区心理学家对于新的角色以及所应具备的品质表达了强烈的兴奋与向往之情，并随之开启了一段独具特色的研究旅程。、研究视角的转向：从个体主义视角到生态学视角

3、人类倾向于把自己看作是生活于这个物理世界的中心，“地心说”虽然是错误的，但它反映的是一种“人是宇宙中心”的思想。心理学承袭了西方社会文化中的个体主义，并在研究中将其发扬到了极致。科学心理学自诞生以来一直贯彻着以有机体为中心的研究模式，心理学家投入了大量的精力评估个体的技能、行为、态度、认知、需求、动机等，却恰恰忽略了对人类行为情境性的评估。虽然勒温曾明确把心理学界定为个体与环境之间关系的科学，不过勒温主义传统从未赢得大多数行为主义者的青睐,因此也被隔离于主流心理学的范围之外［2］。以有机体为中心的研究模式实质上反映了这样

4、一种现象，即心理学的理论与实践实质上是在承认现行社会系统运行良好的前提下展开的。虽然很多心理学工作者没有意识到这一前提，或者说并不承认这一前提,但不可否认的是，传统心理学范式中的个体主义和实验室研究过度关注个体水平上的心理过程和心理机制，而忽略生态学水平分析的做法实则就在无意中支持了上述前提。美国心理学家WilliamRyan在其著作《责备受害者》中批判了用个体主义视角看待社会问题的现象，他认为传统心理学无视社会情境对人的影响不可避免地导致了责备受害者(victim-blaming)现象［3］,人们倾向于将贫穷、无家可归

5、、辍学、失业、心理疾病等社会现象归咎为个体缺陷，而忽略对社会制度.社会规范、权力结构、资源分配等超越个体水平因素的分析与考察。个体主义的研究视角限制了心理学作为一门科学应有的价值与功能，它不仅导致了“责备受害者”这一社会不公正现象，也使得心理学本身的发展受到了巨大的挑战。作为一支自觉按照生态学原则建立起来的研究领域,社区心理学试图消弭心理学研究中的个体主义偏差，它的诞生是对心理学过度忽视个体与社会系统之间关系的一种正面反应。作为社区变革的参与者、研究者以及引领者，社区心理学家特别注重将个体行为放在整个生态情境中去考察，关

6、注个体与环境（社会系统）间的交互作用与匹配模式，并从生态学水平上分析与解决社会问题。21世纪初期，历经近40多年的发展，社区心理学初步完成了社区研究和行动中的生态学转向。具体表现在：（1）在研究对象上，关注“在复杂的交互作用过程中，连接个体行为和社会系统的心理学过程”，这些个体通常是那些被剥夺权力的边缘或弱势群体。（2）在基本立场上，将个体与环境间的不协调关系看作是问题产生的主要原因，主张心理学研究应建立在充分了解社会环境特性的基础上。（3）在理论框架上，致力于生态环境概念模型的构建，试图弄清人与生态环境之间的交互模式。

7、（4）在研究范式上，不同于传统心理学范式中的个体主义、实验室研究以及自上而下的研究策略，而是注重对勒温团体动力和行动研究思想的继承和发展，其核心在于同社区成员之间建立一种相互尊重、相互信任的合作伙伴关系，研究者将技术交给社区成员，双方共同参与到研究目标的制定、研究主题和方法的选择、研究结果的解释以及具体研究过程的控制上。这种参与方法使得公民成为社区项目和政策的积极影响者，并且由于公民的参与使得社区有能力发动并支持社区变革。（5）在社区研究中，并不过分强调对传统测量技术的运用，而是主张在生态环境概念模型的基础上，发展生态评

8、估与生态干预。在具体研究方法的选择上，无论是定量还是定性研究方法，首要目标就是实现对社区情境和文化的理解.描述和测量。（6）在预防/促进上，把社会环境看作是个体在处理压力性事件时获得能力和社会支持的关键性因素，并将预防理解成个体积极品质的培养与社会环境的发展。因而，社区心理学主张一种社会生态路径的干预模式。（7）在社