大班科学活动：《我们的牙齿》说课稿

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5、-------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------　　大班科学活动《我们的牙齿》说课稿　　各位领导、各位老师：　　大家好！今天我说课的内容是大班科学活动《我们的牙齿》　　一、说教材：　　《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。”保护牙齿是大班普通的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，

6、养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实验材料、图片、等多种操作材料来提高教学效率和效果。因此，针对幼儿的这一活动特点，我设计了《我们的牙齿》这一活动。　　二、说教学目标；　　大班幼儿对事物的表面的观察已积累了一定的经验。我们也知道，幼儿对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对幼儿而言，动作就是思维。因此，结合大班幼儿科学教育的特点，我确定了以下教学目标：　　1.观察了解牙齿的结构、数量和特点，愿意做龋齿检查和治疗。　　2.了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性。　　3.通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利

7、于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美德：能克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意思。　　三、说重难点：　　根据大班幼儿的实际情况，我将目标了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性作为了本次活动的重难点。　　四、说教学准备：　　为了更好的完成教学目标，我做了知识方面的准备和物质方面的准备。　　知识方面的准备：　　1．知道本班幼儿保护牙齿的情况。创设保护牙齿宣传角。　　物质方面的准备：　　1.准备教育挂图《有用的牙齿》、　　2.牙齿模型教具、苹果　　五、说教法：　　教育心理学认为“学习

8、者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、提问法、表演法等教学方法。利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的