论多媒体技术在美术史教学中的运用

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1、论多媒体技术在美术史教学中的运用摘要：随着信息技术的发展，多媒体技术在教学屮的到了广泛应用,其中多媒体技术在美术史教学中的应用，进一步提高了教学的可操作性，对美术史的教学产生了深远影响。多媒体技术的应用突破了时空和地域限制，让学生更好进行美术史的学习。但是多媒体技术的运用中仍然存在许多问题，为此，笔者将对多媒体技术在美术史教学中的进行分析，给研究者一个新的研究视角。关键词：多媒体技术；美术史教学；运用计算机技术的飞速发展，促进了多媒体技术的应用，特别是在现代教育中的运用，使现代教育发生了翻天覆地的变化，因此，教育工作者必须重视对多媒体技术的运用。所谓的多媒体技术是一种运用计算

2、机对各种信息进行综合处理，并在满足逻辑思维的情况下，实现各类信息相互连接的信息载体。正是多媒体技术得天独厚的优势，在美术史教学中得到了普遍运用。此外，在美术史教学中对多媒体技术运用时，必须充分考虑教学需求和教学H的，对教学所需的各类素材进行合理性编排，进而制作出具有鲜明特色的多媒体课件，激发学牛对美术史学习的热情。多媒体技术的运用对传统的教学模式产生了一定的冲击，改进了落后的教学理念，丰富了课堂的信息内容，提高了学生对知识的接受能力。1多媒休技术在美术史教学中存在的优势分析（1）实现了教学效率的提高。多媒体技术在美术史教学中的运用,使教师可以运用课件进行知识的教授，而不用再进

3、行沉重的板书工作，为老师节省了大量的时间，让老师将更多的精力放在引导学生思考和解答学生疑难方面。此外，老师可以将制作好的课件进行重复使用，即在进行类似知识的讲解时，不必再花费较长的时间进行课件制作，只需要对原有的课件进行适当的修改，为老师节省了大量的精力来改善教学。另外，山于多媒体课件可以多次修改，老师可以对制作的课件进行修改和完善，及时将新的教学内容传递给学生，丰富学生的课外知识。总之，多媒体技术在美术史教学屮的运用，使老师在教学中得到解放了，让教师热衷于推动多媒体技术在美术史教学中的应用。（2）调动学生的学习积极性。美术史作为一门拥有浓厚历史色彩的学科，内容往往十分抽象，

4、让学生学习时感到十分的枯燥，而在美术史教学中対多媒体技术的运用，可将抽象的知识形象化和生动化，枯燥的教学内容以丰富多样的形式展现在学牛面前，给学生创设愉悦教学氛围，增强学生对美术史知识的感知力，实现学生学习积极性的提高和教学效果的改善。此外，传统教学模式下，教师往往只是将课本上的知识灌输给学生，让学生自己去领悟抽象的概念和定义，难以体会到美术史中鲜活的历史情感，导致学生在上美术史课时，难以集中注意力好比听天书。而多媒体技术在教学屮的运用，彻底改变了美术史教学的面貌，因为多媒体技术将美术史中的知识用图片、咅乐和视频的形式展现在学生面前，用动听的咅乐调动学生学习的情绪,为老师的讲

5、解配上绚烂的图片勾起学生的好奇心，从而为学生提供一堂听觉与视觉结合的美妙课程。另外，多媒体技术的运用，将学生的注意力集中在一起，认真学习美术史知识，让学生在欣赏内容丰富的多媒体课件时，掌握相关的教学内容，提高了学生的学习效率和课堂效果。2如何促进多媒体技术在美术史教学屮运用分析（1）运用多媒体技术半富教学内容。多媒体的正确运用会给教学带来意想不到的效果，面对一些抽象的难以用语言来解释的美术史概念和定义，多媒体的运用就显得很重要了，我们可以搜索相关的图片将抽象的概念和定义形象的解释给学生，让他们更加直观的学习。同时网络资源是非常丰富的，往往可以呈现出一些很重要而书上没冇的内容，

6、我们可以将多媒体技术作为补充学习内容的一条重耍途径，让学生在网络上自主的搜索自己想要的学习资源。（2）运用多媒体技术形成新的教学模式。传统的教学仅仅依靠文字等枯燥的工具来进行，难以面临当前现实社会対教学提出的严峻挑战，而多媒体技术形成的新教学模式可以通过将图片、音乐、视频等巧妙地结合在多媒体上，给学生展示独特的教学内容，从而激发学生的学习积极性，开拓学生的思维，提高学生学习的在主观能动性，适应时代的发展。（3）创设良好的教学环境。想要实现美术史教学的成功，必须激发学生的学习兴趣，为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过多媒体技术创设良好的教学坏境来达到。比如教师可以通过选择一些相

7、关的视频给学生看，让学生身处历史背景下，切身的感受到美术史的魅力，为学生们创造良好的教学环境，可见，通过多媒体对现实环境进行再创设，直观的把教学内容呈现在学生面前，不仅会给学生带來新鲜的视觉盛宴，而R还会让学生产生浓厚的兴趣，积极地去预习和复习。3多媒体技术在美术史教学中运用的重要性分析（1）为美术史教学提供丰富的信息资源。美术史自身涵盖丰富的学科内容和繁杂的信息内容，因此多媒体技术的运用，在一定程度上实现了美术史教学内容的系统化，实现了美术史知识的整合。多媒体技术的运用促进了美术史教学内容的多样化，创