论文轻松教快乐学

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1、作为一名学生，可能都有这样一个感受：喜欢哪位老师，学习那门课的积极性就比较高，如果不喜欢、不认可哪位老师，就特别不喜欢上那门课。为什么呢？因为师生之间也需要相互理解和尊重，教师需要学生的理解，学生也需要教师的尊重，学生与教师在人格上是平等的，大家相互理解,有了心与心、情感上的交流，有了人格上的认同，就能激发学生的积极性、主动性，就会起到事半功倍。因为教与学的过程，体现着人与人之间的情感关系。不管是教师还是学生,都有情感的喜好、兴趣的相投，就有了潜在的主观能动性；而兴趣、情感和喜好，往往会影响一个人的主观能动性，在教与学的过程当中，如果学生在情感上排斥了，失去了兴趣,就会对这门课失去学习的主

2、动性。这就需要教师要更多地用心，倾注感情与学牛们交流。教师只有着力于孩子品格的培养，激发孩了自身的高追求，才是成就孩了一生的根本，要善于用自己的心和感情去体察学生的心情变化和情感变化。在课堂上，自己讲10分钟，然后让学生们讨论，继而自己去讲。他没有想到，学生们的表现比自己预想的更好。这个例子说明，教与学并不只是教师“满堂灌”，一厢情愿地进行教学设计，迫使学生“就范”，而是要求教师一要深入了解学生的心理，把学习变成学生内心的渴望，调动学生的主观能动性；二要深入钻研课程标准，钻研教材，把握重点、重视教法，才能提高课堂教学效率。美国传奇教师雷夫•艾斯奎斯所著的《第56号教室的奇迹》,是一本热门教

3、育畅销书。第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生，却在一个充满爱心与智慧的老师倾尽身心的呵护和培养下，参加全国测试成绩高居全美前5%,他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。雷夫・艾斯奎斯用他近25年的教育实践证明：着力于孩子品格的培养,激发孩子自身的高追求，才是成就孩子•生的根本，要善于用自己的心和感情去体察学生的心情变化和情感变化。教育是师生共同成长的历程从1986年《义务教育法》颁布，到基本实现“两基”，在20多年的时间内，我国基础教育改革和发展取得了巨大成就。但是,穷国办大教育是非常难的-•件事，就以青海为例，国家和

4、省委、省政府近3年来投入100多亿元用于教育的发展，这种力度是前所未冇的。广大教育工作者和所有在校上学的孩子，都□从身边的变化，体会到了办学条件的改善，感受到了国家的教育惠民政策，感受到了社会主义制度的优越性。与此同时，皋础教育改革、课程体系改革也在循序推进，特别是在我们完成了“两基”目标，基础教育山规模效益向管理效益转变，山注巫数量向注重质量、促进内涵发展转变，广大教育管理者和教师如何将国家教育方针落实到教育教学的各个环节，如何通过加强学校管理，有效实施课堂教学，促进学生的全面发展，是摆在我们面前的一个重大课题。我认为，现在我们并不缺少教师，关键是缺少能引领课堂的新教师。特别是受应试教育

5、的影响，学校都特别注重屮考和高考的必考课程，注重应考课程教师的配备，语文、英语、数学、物理、化学等学科的教师配得很强，且课时量大，有的还占用了音乐、美术、科学等课时。有的学生作业都要做到晚上12点以后，学生熬着，家长陪着，苦不堪言。但问题是：学生做了那么多题，到底起了多大作用呢？教师给学生布置的作业越多，就意味着教师対教学的内容研究得越少，对课堂教学方法研究得越不透。如果只把学生作为知识的容器，当成做题的工貝，只能说明教师水平有限。因此，我们缺乏的就是能将先进的教育理念转化为口觉的教学行为、能引领课堂教学的优秀教师。曾有一位学校的校长给我讲过这样-彳牛事：有一位老教师，马上要退休了，可当他

6、带完一轮学牛以后还希望再带第二轮。他满怀深情地对校长说，我教了几十年书了，现在才真正享受到了教育过程的快乐。原来，他在带上一轮学牛时积极探索教学方法改革，在课堂上，自己讲10分钟，然后让学生们讨论，继而自己去讲。他没有想到，学生们的表现比自己预想的更好。这个例子说明，教与学并不只是教师“满堂灌”，一厢情愿地进行教学设计，迫使学生“就范”，而是要求教师一要深入了解学牛的心理，把学习变成学生内心的渴望，调动学牛的主观能动性;二要深入钻研课程标准，钻研教材,把握重点、重视教法，才能提窩课堂教学效率。有的教师常有一种顾虑，就是怕在教学过程屮，因学牛提问“发难”，一时难以解答学生的问题。其实，能够难

7、住老师的学生才是好学生，这恰恰说明学生在思考。作为教师，不要怕学生提的问题多，不要担心学生会难住B己，被学生难住了，你就去查资料，去寻找答案，这一过程本身也能促进教师的专业成长。古人说“教学相长”，说的就是这个道理。教育是一个精雕细琢的过程教育是一门艺术，需要具备多方面的能力，需要不断钻研。一堂好课，凝聚了教师在教育教学、课程研究、教育方法研究等多方面的综合素质和能力。所以，教育过程实际上是一个精雕细琢的过程。首先，一个