对教师读书的几点思考

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1、对教师读书的几点思考　　一、教师为什么要读书　　读书历来是古今圣贤修养身心、提高境界的重要途径。教师作为传道、授业、解惑的文化传承者和学生心灵成长的引导者，更是与书结下了不解之缘。纵观那些名师大家，无不是经过博览群书、勇于实践才有所建树。可以说，读书是教师成长的不二法门。时至今日，岁月变迁，我们有必要重新思考，今天的教师为什么要读书？　　首先，教师读书是教育事业发展的需要。教师要更好地教书育人，就必须主动适应社会发展、时代要求，不断完善自身素质，提高教书育人本领，使自身成为具有崭新教育教学理念、民主法治意识、科研意识、服务意识的高素质教师。教师要更好地教育学生，就需要保持谦卑心

2、，时刻保持“本领恐慌”的紧迫感，养成读书的良好习惯，让读书成为生活的方式。　　其次，教师读书是全民阅读的需要。全民阅读体现了一个民族的精神追求，体现了国民的生活品位。近年来，国家越来越重视推动“全民阅读”，今年3月5日，“倡导全民阅读”第一次被写进了《政府工作报告》，这标志着全民阅读已经上升为国家战略，将成为一种时代热潮。　　二、读书对教师的好处　　（一）读书对学生是一种阅读的示范引领　　学校是学习知识的地方，办学水平高的学校，学习氛围必定是非常浓厚的，教师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会

3、让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。　　（二）读书能让教师陶冶情操　　读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，因此教师无论说话做事，都得高标准、严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私。一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然会赢得别人的尊重。　　（三）读书能让教师博学多才，提高悟性　　新课程改革对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样

4、照本宣科，一味地讲解教材，而是要联系实际，师生互动。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了、知识面广了、领悟能力强了，才能在课堂上游刃有余，课堂氛围才能高潮迭起，精彩纷呈。　　三、教师如何挤时间读书　　读书的时间在哪里？怎样寻找阅读的时间？其实古人在这方面为我们积累了丰富的经验，他们早有“三上”“三余”的做法，“三上”即“枕上、厕上、马上”；“三余”即“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余”。曾国藩曾说过：“苟能发愤读书，则家塾可读书，即旷野之地、热闹之场亦可读书；负薪牧豕，均无不可读书。苟不能发愤自立，则家塾不

5、宜读书，即清静之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必择时？”这段话可以从更广阔的意义上去理解，说白了，之所以不读书或读书少，首先是因为你不想读书，而非客观条件不具备。现代文学家鲁迅先生也有名言：“时间就像海绵里的水，只要去挤，总会有的。”因此，关键不在于有没有读书的时间，而在于我们是否真正愿意利用时间去读书。有人说：“要做一件事，总能找到时间和理由；不做一件事，总能找到借口。”在等待坐车的时间里，在排队购物的时间里，甚至在开会的时间里，我们都会看到一些玩手机的人，而很少见到捧书而读的人。其实，只要我们喜欢做一件事，就不要考虑是在什么时候、是在什么地方，“知之者不如好之者，好之

6、者不如乐之者”，就是最好的说明。因此，上海市松江区教师进修学院教师谈永康告诫我们：“永远不要等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不要坐进书房才阅读，任何地方都可以阅读；永远不要有用才阅读，急功近利、立竿见影是妄想；永远不要嫌自己读得太晚，只要行动，就有收获。”爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间。”是的，是否善于利用自己的业余时间，决定了一个人是否能够登上成功之巅。成功地研究了血小板及其他成就的加拿大医学教育家奥斯勒，为了从繁忙的工作中挤出时间读书，他为自己定下一个制度，睡觉之前必须读15分钟的书。不管忙碌到多晚，他也一定要读15分钟的书才入睡。这个制度他整整坚持了半个世纪之

7、久，共阅读了8235万字、1098本书，他也由一位医学专家成了一位文学研究家，他善于利用业余时间的做法被传为美谈。真正的读书者都是善于挤时间来读书的。四川省成都市武侯实验中学校长李镇西可以利用坐飞机的两个小时来读完一本书或写下一篇文章。我们不会比他们更忙，我们也完全可以有时间读书学习，提高自己。不要为自己的懒惰找借口，只要你想，没有人能够挡得住你进步、提高的步伐。　　（作者单位：郑州市第五中学）