西陕小学教研工作总结

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1、西陕小学教研工作总结（2009——2010学年）在荫城联校教研室的指导下，我们学校的教科研以新课改为导向、以培养教师教研能力为目的，以促进学生发展、提高教师业务能力、教学水平为宗旨，制定了学校校本教研计划，开展了一系列活动，比较圆满地完成了木学期的校本教研任务，现把这项工作做一简单的总结。一、转变观念，增强认识，搞好校本教研。在新课程的实施中，我们在通过校本培训，提高教师对实施新课程的重大意义的认识，改变教育观念的同时，不断提高广大教师对校木教研的认识。通过专题讲座和自学相结合，分组讨论和集中交流相结合的方式，有效地促进

2、了教师观念转变，增强了教师对校本教研的认识。教师们积极探索，认真实践，把新的理念转变为新的教学行为，把教学过程中发现的种种问题，作为校本教研的课题,增强了教研的实效性。二、完善了教研组织，健金了教研制度开校初，我校根据联校教研室教研工作安排，结合本校教师实际，制订岀了切实可行的学期教研工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的保障机制，充分发挥教师个人、教师集体等校内外各方面的作用，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台三、提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。学校

3、组织以教研组为单位，挖掘出发生在自己身边的一些教学案例。针对每一个案例，结合本校的实际，全体教师坐在一起共同商讨最佳的解决途径，针对此案例畅谈自己的心得。在这样的氛围内不但促使教师认真的学习课改的理念，认真的研究课标，而且激发他们不断地提高自己的教育技能。四、充分发挥研讨课的教育功能和研讨功能。研讨课活动已成为我校教学工作中的常规教研活动，通过研讨,促进了教师与学生，教师与教师之间的合作交流与相互学习。广大教师在教学设计过程中相互合作，相互交流，教学过程中相互学习,相互补充，课后共同反思，共同总结经验，共同提高。一学期来

4、，我们组织了青年教师汇报课，骨干教师示范课，课改研讨课等共12节课。大家通过课前合作、同伴互助、课后反思，认真的用新课程理念去审视、评价每一节课，使做课者得到锻炼提高的同时，听课者也受益匪浅，教师的整体素质得到提高。五、校本教研与课改、教育科研相结合。以课改为载体，教研、科研相互促进，互相补充。从理论层面上比较好地解决了课改实验中遇到的实践问题，使得校本教研的内容更加充实，更有针对性，有效地提高了教师整体素质和科研能力。同时也使得教育科研有了坚实的落脚点，不再是〃空架子〃。比较好地解决了理论与教学实践脱节的问题。六、建立

5、课堂教学评价体系，规范课堂教学行为。本学期，我校结合校本教研，多次以教学评价为主题进行研究、学习、讨论，不断提高教师对评价意义的认识，引导教师按照新课程观念组织教学，规范教师的课堂教学行为，从实际出发，科学制定教学目标，根据新理念调整教学策略，引导教师同过去的“课堂的主宰者”身份绝裂出来，充当教学活动的引导者、指导者、合作者，让更多的学生参与教学活动，给学生张扬个性，发表见解的空间。改变学生评价方式，激励学生自主学习。七、坚持领导深入教研组制度，加强教研活动的指导。学校领导坚持深入教研组制度，以参与者、合作者的身份和教师

6、一起探讨教学实践中的问题。支持教师大胆实验，勇于创新。通过领导与教师一起搞教研加大了领导与教师的交流，沟通了情感的同时对领导本人也是一种提高。让领导及时了解教师的心声，了解教师在教学中遇到的困难，能及吋给予帮助，促进了校本教研的不断深入。八、开展教师说讲评一体化及教学水平等级评估活动。1、注重说、听、评课。以教师“认真备好每一节课，上好每一节课。”为宗旨，组织教师有计划，有条理地进行了备课、上课。2、加强常规听课鼓励教师多出精品课，认真备好、上好每一节课，坚持按联校规定每周星期四下午开展听课活动。听课后及时组织教师评课，

7、同时实实在在，针对课堂屮出现的难点，重点问题进行评析。对于每一节课，每一个做课教师来说，只听不评达不到提高的效果，所以,指导教师确实，有效地，实事求事地进行评课，并提出建设性意见,导向性建议。以达到共同进步，共同提高的目的。3、重视教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位

8、教师认真做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（4）记教学再设计，每节