教案《床底下》

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1、课题名称：大班绘本阅读《床底下》作品分析：《床底下》这本书自始至终都在以一种轻松、风趣、调侃的笔调描绘那些床底下的怪物，直到最后才将“镜头”从床底下拉到床上，推出那个大大的、具有震撼力的“你”——原来，正是这个作为人的“你”（即孩子），吓得床底下的妖物们“跌跌撞撞、失魂落魄”地逃窜！。“现在，床底下什么怪物也没有了。”全书到这儿戛然而止。如此轻描淡写的一笔，却既让人释怀，又令人回味。它其实是在含蓄地告诉孩子：你所惧怕的东西，恰恰是惧怕你的东西。战胜恐惧，说到底就是战胜自己——因为，那些床底下的妖物在现实生活中并不存在，它们都是你自己一手制造出来的。每到午睡时

2、候，在上床前，孩子们总爱趴到床下看看，在他们看来，床底下是一个非常神秘的地方，由此，我们利用孩子的这一兴趣点设计了《床底下》这一教学活动，目的在于满足孩子的好奇心，在游戏中培养幼儿的阅读兴趣，发展孩子的语言表达能力。活动目标：1、阅读故事，仔细阅读画面，帮助幼儿理解故事的内容。2、通过故事让幼儿学会遇到困难要迎面而上，想办法克服困难。活动准备：绘本《床底下》PPT.活动过程：一、导入活动1.教师：小朋友，又到我们讲故事的时候了，开心吗？2.今天老师给你们带来了一个非常有趣的故事，我们一起来看一看好吗？二、阅读故事1.出示书的封面。（1）教师：小朋友你们看，书

3、的封面上有谁？他在干什么呢？（小男孩爬在床上朝床底下看）（2）教师：这本书的名字就叫做《床底下》。（3）教师：床底下会有什么呢？谁来猜一猜？你们猜的对吗？我们继续往下看。2.阅读第一页。（1）教师：他的床底下究竟有什么东西呢？你看到了吗？教师讲述画面：床底下有一只臭烘烘的鞋子，一块蓝绿相间的拼图玩具，一个苹果核。。。。。。可是床底下还有一些别的东西呢！（2）幼儿观察画面：（教师做嘘的动作）小男孩在干什么？(睡觉)他是独自一人睡觉，还是有人陪睡？（独自一人睡觉）他在睡觉之前做了一件什么事？你看出来了吗？（玩机器人玩具、看了一本书）（3）教师：那你猜猜他睡着了，

4、容易干什么呢？（做噩梦）（4）教师：真的吗?他会梦见谁呢？我们一起来看。3.阅读第二页。（1）教师提问：谁呀？（龙）（2）教师讲述故事：梦见床底下还有一条在打瞌睡，他的一只眼睛已经闭上了，另一只正在比起来他梦见了山坡和清晨的露珠。瞧，他太困了，困得根本顾不上你。（3）教师：原来这只大大的龙只喜欢干什么呀？（睡觉，根本顾不上你。）4.阅读第三页。（1）教师：床底下还有谁呢？（出示图片）一只鳄鱼。（2）教师：这只鳄鱼真在干什么？（吃批萨、喝饮料）（3）教师：他在怎样的吃批萨喝饮料呢？（逍遥自在、美滋滋、开心、快乐的吃东西）（4）教师：他真是一只怎样的鳄鱼？（贪吃

5、、懒惰的鳄鱼，吃东西还来不及，根本就不想打扰你。）5.阅读第四页。（1）教师讲述画面：床底下还有一头灰熊，（不要问我他是怎么去那的）他打着滚，挠着痒，做着灰熊都会做的事。瞧，他懒洋洋的，懒得根本顾不上你!6.阅读第五页。（1）出示画面，教师边做害怕的表情和动作边说：可是床底下还有别的东西呢。。。。。。（2）提问：他长得怎么样？（幼儿自由讲一讲这个动物的外形特征）（3）教师小结：有一个比马棚的门还要大的东西！他毛茸茸的，有一张很大很大的嘴巴和一双大的吓人的爪子。7.继续讲述故事：第七页。（1）教师：不过，他从来不用他的爪子吓唬人。（2）教师：瞧，他正在床底下干

6、什么呢？（他正在床底下一手拿着小熊，还有一只手正放在嘴巴里。）（3）教师：他的脸上是怎样的表情啊？（害怕、难过）（4）教师：他害怕的从脚趾头到脑袋都在发抖。（5）教师：现在他的心里会想些什么呢？（要是我的爸爸妈妈在就好了。）（6）教师：他真是一个胆小的家伙。8.阅读第八页。（1）教师：他究竟在害怕什么呢？我们一起来看，他是怎么说的？（看图，听录音）怪兽害怕的说：“我看到床上有一个可怕的东西！”（2）教师：床上那个可怕的东西究竟是什么东西呢？你知道吗？（3）教师：我们都不知道那就快跑吧！9.接着阅读故事第九、十、十一页。（1）教师用激动的语言讲述这几页：他们跌

7、跌撞撞、失魂落魄地挤出了房间，因为那个床上临他们害怕的东西就是——教师一边用手指向幼儿一边出示最后一幅画面。激动的说：就是你！（2）教师：奇怪，哪些怪兽为什么会害怕小朋友，害怕我们人类呢？10.教师：你们看，小男孩的床底下还有东西吗？为什么？（没有了，因为刚才只是他做的一个梦）（1）听音乐，教师：天黑了，月亮升起来了，月光柔柔地洒在大地上，风儿轻轻的吹，勇敢的孩子肚子一人睡觉。因为睡觉之前看了一本有点儿怪怪的书，不免会有些害怕，你有没有什么好的办法帮助他们呢？（幼儿自由讲述）三、活动延伸1.教师：在你的生活中，你最害怕什么？我们怎样战胜他？（幼儿和教师一起讨

8、论）2.教师：小朋友你们知道吗？我们人类是最强大、最