组合体的尺寸标注(教案)

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1、江都区职业教育集团机电系公开课授课题目5-3组合体的尺寸标注授课人姚延豪授课时数1教学方法演示教具多媒体授课班级中专汽修15班授课时间2016年4月8日上午第1节教学目标知识目标：1、讲解尺寸基准和尺寸种类2、讲解完整、清晰地标注尺寸的方法3、介绍常见结构的尺寸注法技能目标：1、掌握尺寸基准和尺寸种类2、会完整、清晰地标注组合体的尺寸3、掌握常见结构的尺寸注法教学重点尺寸基准和尺寸种类教学难点完整、清晰地标注尺寸的方法学情分析组合体的尺寸标注，一向是学生感觉较难的内容，学生缺少这方面的实践经验，因此在讲解组合体的尺寸标注的各条规则时，应该举出恰当的图

2、例说明，帮助学生理解。课外作业习题集P.33（1）～（3）和P.34（1）～（2）教后记6教学过程：一、课前提问（3分钟）　　1、复习组合体的定义和组合形式　　2、复习基本几何体（平面基本体、曲面基本体）的标注二、引入新课题（1分钟）一组视图只能表示物体的形状，不能确定物体的大小，组合体各部分的真实大小及相对位置，由标注的尺寸确定。本次课就来学习组合体的尺寸标注。三、教学内容（35分钟）（一）尺寸基准标注尺寸的起始位置称为尺寸基准。组合体有长、宽、高三个方向的尺寸，每个方向至少应有一个尺寸基准。组合体的尺寸标注中，常选取对称面、底面、端面、轴线或圆的

3、中心线等几何元素作为尺寸基准。在选择基准时，每个方向除一个主要基准外，根据情况还可以有几个辅助基准。基准选定后，各方向的主要尺寸（尤其是定位尺寸）就应从相应的尺寸基准进行标注。举例：如图5－8所示支架，是用竖板的右端面作为长度方向尺寸基准；用前、后对称平面作为宽度方向尺寸基准；用底板的底面作为高度方向的尺寸基准。图5－8支架的尺寸基准分析（二）标注尺寸要完整1、尺寸种类要使尺寸标注完整，既无遗漏，又不重复，最有效的办法是对组合体进行形体分析，根据各基本体形状及其相对位置分别标注以下几类尺寸。（1）定形尺寸确定各基本体形状大小的尺寸。举例：如图5－9（

4、a）中的50、34、10、R8等尺寸确定了底板的形状。而R14、18等是竖板的定形尺寸。6（a）（b）（c）图5－9尺寸种类（2）定位尺寸确定各基本体之间相对位置的尺寸。举例：如图5－9（a）俯视图中的尺寸8确定竖板在宽度方向的位置，主视图中尺寸32确定φ16孔在高度方向的位置。（3）总体尺寸确定组合体外形总长、总宽、总高的尺寸。总体尺寸有时和定形尺寸重合，如图5－9（a）中的总长50和总宽34同时也是底板的定形尺寸。对于具有圆弧面的结构，通常只注中心线位置尺寸，而不注总体尺寸。如图5－9（b）中总高可由32和R14确定，此时就不再标注总高46了。当

5、标注了总体尺寸后，有时可能会出现尺寸重复，这时可考虑省略某些定形尺寸。如图5－9（c）中总高46和定形尺寸10、36重复，此时可根据情况将此二者之一省略。2、标注尺寸的方法和步骤标注组合体的尺寸时，应先对组合体进行形体分析，选择基准，标注注出定形尺寸、定位尺寸和总体尺寸，最后检查、核对。以图5－10（a）、（b）所示的支座为例说明组合体尺寸标注的方法和步骤。（1）进行形体分析。该支座由底板、圆筒、支撑板、肋板四个部分组成，它们之间的组合形式为叠加。如图5－10（c）所示。（2）选择尺寸基准。该支座左右对称，故选择对称平面作为长度方向尺寸基准；底板和支

6、撑板的后端面平齐，可选作宽度方向尺寸基准；底板的下底面是支座的安装面，可选作高度方向尺寸基准。如图5－10（a）所示。（3）根据形体分析，逐个注出底板、圆筒、支撑板、肋板的定形尺寸。如图5－10（d）、（e）所示。（4）根据选定的尺寸基准，注出确定各部分相对位置的定位尺寸。如图5－10（f）中确定圆筒与底板相对位置的尺寸32，以及确定底板上两个φ8孔位置的尺寸34和26。（5）标注总体尺寸。此图中所示支座的总长与底板的长度相等，总宽由底板宽度和圆筒伸出部分长度确定，总高由圆筒轴线高度加圆筒直径的一半决定，因此这几个总体尺寸都已标出。（6）检查尺寸标注

7、有无重复、遗漏，并进行修改和调整，最后结果如图5－10（f）所示。6（a）支座（b）支座三视图c）支座形体分析（d）标注底板定形尺寸（e）标注圆筒、支撑板、肋板定形尺寸（f）标注定位尺寸、总体尺寸图5—10支座的尺寸标注（三）标注尺寸要清晰标注尺寸不仅要求正确、完整，还要求清晰，以方便读图。为此，在严格遵守机械制图国家标准的前提下，还应注意以下几点：1、尺寸应尽量标注在反映形体特征最明显的视图上。举例：如图5－10（d）中底板下部开槽宽度24和高度5，标注在反映实形的主视图上较好。62、同一基本形体的定形尺寸和确定其位置的定位尺寸，应尽可能集中标注在

8、一个视图上。举例：如图5－10（f）上将两个φ8圆孔的定形尺寸2×φ8和定位尺寸34、26集中标注在俯视图上