苏教版小学数学三年级下认识小数教案

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1、小数的初步认识苏教版三年级下册87-89页一、谈话导入师：孩子们，看！我这儿写了一个字，同学们都认识吗？是什么？生：认识。“数”。师：我们学过哪些数？举1-2例子？（还认识那些数？还有吗？）生：发言（师引导：像1、2、5、6、10、100这样的“整数”。我们还认识了像1/3、1/4、2/5、1/10这样的“分数”。）师：生活中，我们还常常见哪种数？生：“小数”。（我们班的孩子真是知识渊博！）师：在哪见过？生：超市、商场的标价。（善于观察！）师：那今天，陈老师就带大家到商场里去认识一下“小数”。好不好！（出示商场图片）二、认识小数1.认识小数零点几87页例1：（1）师：我们先到大家到书

2、桌专柜看看。瞧！（出示课件）这两个同学在做什么？生：测量书桌桌面。师：测量结果是？（出示课件，学生读信息）生：书桌长5分米，宽4分米。（师板书“长5分米，宽4分米”）师：5分米是几分之几米？4分米呢？生：5分米是十分之五米。4分米是十分之四米。（板书：=十分之五米）师：5分米是十分之五米是怎样想的？4分米是十分之四米呢？生：把1米平均分成10份，其中的5份是十分之五米。把1米平均分成10份，其中的4份是十分之四米。（回答地真完整，比老师说的还好。）（出示米尺，明确1分米是1米的十分之一，是十分之一米。板书）4师：5分米是十分之五米。十分之五米还可以写成0.5米。0.5这样写：先写0，

3、再点上小圆点，在右边写上5。（板书：=0.5米）这个数是小数，读作零点五。伸出小手，跟着陈老师，一起边写边读。师：我们是根据什么写成0.5米的？生：十分之五米可以写成0.5米。（2）师：4分米是十分之四米，你认为用小数可以写成多少米？生：0.4米。（板书：=0.4米）师：为什么可以写成0.4米？生：4分米是十分之四米，十分之四米可以写成0.4米。（读作？在一遍！）师：我们已经认识了0.5米和0.4米。你能在一米的直条上涂上不同的颜色表示长度0.5米和0.4米吗？打开课本87页，完成。师：你是怎样做的？怎样想的？生：5分米是十分之五米。十分之五米可以写成0.5米。4分米是十分之四米，十

4、分之四米可以写成0.4米。师：那3分米是几分之几米，还可以写成多少米？7分米呢？9分米呢？生：回答。（教师板书）（不错！活学活用！）师：陈老师要加大难度咯，敢不敢迎接挑战？这个式子（板书：（板条：“（）/10=0.（）”）），你怎么看？你发现了什么？生：······（四人小组讨论，教师巡视）小结：十分之几米可以写成零点几米，零点几米就表示十分之几米。像0.4、0.5、这样的数是小数。（课件出示）3.认识小数几点几。师：逛完了书桌专柜，我们到文具专柜看看。（出示例2）你知道了什么？生：一把尺子8角（先出示），一支圆珠笔1元2角，一本笔记本3元5角。师：8角比1元少一些，用元做单位可以写

5、成怎样的小数？你是怎样想的？生：把1元分成10角，8角是0.8元。8角可以写成0.8元。8角是十分之八元，可以写成0.8元。（板书：8角=0.8元）师：圆珠笔的价格和笔记本的价格，各是几元多？生：一元多，三元多·····4师：一元多、三元多分别都超过了1元和3元，那用元做单位可以写成怎样的小数？你是怎样想的？生：1元2角是1.2元，3元5角是3.5元。（板书：1元2角=1.2元3元5角=3.5元）师：1元2角是1.2元，你是怎样想的？（2角是十分之二元，可以写成0.2元；1元2角是把1元和0.2元合起来，是1.2元。小数点前面的1表示1元，1.2元比1元多。）课件出示师：3元5角写成

6、3.5元，你是怎样想的？生：5角是十分之五元，就是0.5元，3元和0.5元合起来是3.5元。（课件出示）让学生集体读一读这两个小数。小结：几元几角可以分成几元和几角两个部分，其中几角是十分之几元，可以写成“零点几元”；几元和几角合起来就是几点几元。像1.2、3.5这样的数也是小数。（课件出示）师：那9角写成小数是多少元？1元3角呢？2元4角呢？······生：······（说一说）4.认识整数和小数（1）师：今天我们认识了小数，大家比较一下，小数和过去学过的数有什么不同？小数中小圆点的右边这一位上的“几”表示多少？生：小数中有小圆点；要表示十分之几这样的数，就可以写成小数。师：今天我

7、们认识了0.5、0.4、1.2、3.5这样的小数，同学们还想知道更多关于小数的知识吗？（想）翻开课本88页，自学88页第一段。听清要求：小声读，边读边画出关键字。（学生自学时板书：1.2）师：（巡视）你学到了什么，和大家分享一下。生：（板书：1.2整数部分小数点小数部分）提问：1.2的整数部分是几，小数部分是几？3.5的“3”在哪个部分，“5”在哪个部分？（2）下面哪些是整数，哪些是小数？3.470.81512.5100.104三、巩固内化1.“想想做做”