關於高職計算機網絡教學改革的探討

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1、關於高職計算機網絡教學改革的探討［摘要］本文對高等職業教育計算機網絡專業教學方法進行瞭深入剖析研究，對當前高職計算機網絡教學中存在的學用結合不很緊密的問題，嘗試提出解決方法，並在教學實踐中對改進的教學方法和手段進行瞭證明［關鍵詞］高職；計算機網絡教學；教學改革分類號］G64［文獻標識碼］A［文章編號］1005-6432(2011)23-0229-021當前高職計算機網絡教學存在的問題(1)教學過程與辦學理念的不吻合。髙職院校的辦學目標是以市場為導向，各高職院校在人才培養方案和課程設置過程中都嚴格遵循瞭這一目標。但是,在教學過程中卻沒有嚴格按

2、照這一目標進行，許多高職院校在學生培養過程中重知識培養，忽略瞭技能培養，脫離瞭實際(2)教材選取不合適。高職院校教學理念是以市場為導向的，基於工作過程以培養技能為主，教材也應該突出這一理念，現在教材的選取主要表現在選擇的教材理論性、基礎性較強，較抽象，重深度輕廣度，側重於培養學生知識目標而輕視瞭技能目標，高職專業學習年限較短，造成一些計算機網絡專業入門的基礎課程設置缺乏或較淺；又由於高職學生普遍基礎較弱，所以造成學生學習計算機網絡十分吃力，不但基礎知識沒學好，而且還嚴重挫傷瞭學習的積極性(1)教學手段陳舊。許多高職院校講授計算機網絡課程還依

3、靠傳統的講臺、黑板方式。教師隻能通過黑板和語言描述某些網絡的工作原理，即便是增加瞭多媒體，也沒有很大的改觀。對於網絡協議這種高度抽象的概念，學生很難通過書本和教師的簡單描述理解(2)教學內容沒有緊跟網絡實際的發展而變化。網絡技術日新月異，教材不可能緊跟社會潮流，因此有一定的滯後性。絕大多數高職院校教師教學都嚴格按照教材進行，沒有進行相應知識面的拓展。這就造成所教授的內容與社會實際需求相脫節，學生不知道學到的知識在哪兒用，社會上急需的知識又學不到(3)實訓環節的匱乏。沒有嚴格按照理論與實踐相結合的方針教學。實驗課任務不明確,導致學生不知道要做

4、什麼,或者簡單地將書本示例照抄。忽視對學生動手、創新能力的培養，沒有調動學生的主動性。這對學生未來的工作能力影響巨大(6)學生頂崗實習普遍不足。目前，髙職院校在實施頂崗實習實踐過程中，普遍存在著符合頂崗實習要求的崗位數量不足，與企業的溝通協調不夠，管理不到位，實習生放任自流等問題，導致頂崗實習達不到預期效果2對當前高職計算機網絡教學的改進方案(1)認清辦學理念，改進教學思路。高職教育應當明確以應用技能教育為主，培養能夠迅速適應社會需求的職業技術人才。教學指導思想遵循以實用為主的方針。當前社會需要具有專業技能的網絡人才，所以高職計算機網絡教學

5、不應隻停留在書本和概念，應該面向社會需求(2)貼近實際應用，選取合適教材。高職計算機網絡是一個工學門類，應該建立工程的概念。根據這一理念，應該選擇相對來說技術先進、通俗易懂，全面而且還要突出重點的教材。具體來說就是教材要能夠簡單易懂地介紹網絡基礎知識。如對於通信原理部分、信息編碼部分不用過多介紹，而對於如何組網，如何對網絡進行劃分、管理等面向實際應用的知識則要側重於介紹(3)利用現代手段，改進教學方法。計算機專業本身就比較抽象，對於網絡更是如此。如何將抽象的概念變得通俗易懂,這就要求我們利用現代化的手段。當前多媒體技術以及仿真技術髙度發展，

6、教師應該充分吸收利用這些現代手段來促進教學(4)緊跟時代潮流，介紹先進技術。高職畢業生主要是面向較低層次的工程技術應用，基礎性的理論雖沒有變化，但是技術手段的變革對他們影響很大。如果他們沒有接觸到最新的技術，就極有可能造成學生就業時處於“高不成，低不就”的尷尬境地。這就要求計算機網絡課程必須緊跟先進技術,將社會最熱門的技術以及技術發展趨勢及時介紹給學生(1)註重實踐環節，培養應用型人才。現在許多高職院校因為意識不到位或資金不到位，沒有建立網絡實驗室，這對計算機網絡教學產生十分不利的影響。計算機網絡實驗室對於培養應用型網絡人才十分重要。學校應

7、該充分利用自身條件為學生創造實驗環境、建立校外實踐基地。學生在工程實踐中鍛煉來的技能是最有用的，對學生未來就業具有直接的推動作用(2)增加學生頂崗實習的機會。頂崗實習是高職院校有效推進工學結合人才培養模式的重要形式，也是培養高技能人才的重要途徑之一3計算機網絡教學改革試點情況在高職計算機教學中作者對上述觀點進行瞭實驗性改進，教學效果很好。下面將具體介紹教學改革試點的情況：(1)明確教學目標，選定合適教材。根據自己學院特點,確定計算機網絡教學的主要任務是讓學生掌握計算機技術與通信技術。主要由網絡理論基礎教學、Internet應用技術教學、網絡

8、規劃與系統集成的實踐教學三部分組成。根據教學目標，選取適合於高職水平的教材。教材主要特點是知識面覆蓋全，網絡基本原理側重於應用較多的OSI模型和TCP/IP模型，網絡協議側重於網