重庆市高考语文阅读题命题规律探究及解题方法

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1、重庆市高考语文阅读题命题规律探究及解题方法刘峰在教学现代文阅读这一知识板块的时候，很多问题使老师和学牛感到困惑。在分值为22分的现代文阅读题面前，很多学生不知所措。如何有效提高学生做现代文的的积极性，提高他们的得分，让很多老师绞尽脑汁。确实，在语文教学中，现代文阅读题是一种综合考查学牛语文素养的题型。需要学牛有一定的阅读积淀，盂要学牛具备概括、理解、分析、评价等的各方面的能力。在完成这道习题中，除了要具备上述能力外，还需要一定的解题技巧,但更重耍的一点，是要了解命题者在对这道题命题时会从具体的哪些知识点进行考查，即这道的命题有哪些规律，我们可以从这些规律性的命题中受到启发，做

2、到心中有数，做到有的放矢，尽可能提髙学生的积极性以及得分能力。下而笔者就针对这儿年重庆W在现代阅读题上的命题规律做一个简单归纳，并针对这些题型说说自己如何指导学生去解答这道题的。%1.把握文体特征。纵观近年重庆市高考语文现代文阅读，其文体特征都为散文，08年迟子建的《时间怎样地行走》，09年池莉的《瓷器的意味》，到陈峻峰的《在春天里观察两只鸟》，到朱口淸得《论诚意》。这儿篇文章都属于散文。既然文体为散文，那么我们有必要分析有关散文的基本知识。所谓散文，从广义说，是与诗歌、小说、戏剧相并列的一种文体；从狭义说，是一种自由、灵活，短小精悍，表现真人真事真实感情的文体。我们面对的高

3、考散文常常为狭义上的散文，而狭义散文可以分为三类：一类是写景咏物以抒情的抒情散文。这类散文常常通过对一事一物的描写，着重表达作者的感受和爱憎之情，文中往往充满诗情画意。如《在春天里观察两只鸟》表达作者主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，善待生灵的情感。另一类是叙事散文。这类散文一般以记人叙事为主。作者往往选择自己感受最深的事情的片断或人物的性格、思想，在记人叙事的过程中适当地抒发感情。如《时间怎样地行走》表达时间是永恒的，它支配着人的牛活。个人的时间是有限的，人类的牛命是长久的,对岁月的流逝应持坦然和理列的态度。还有一类是议论性散文。这类散文以议论说理为主。用“散文

4、”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。它不像一般议论文注重理性和逻辑,它侧重的是形象的描绘和情感的抒发，它给读者一种富于理性的形彖和情感,从而提供一个广阔的思索和联想的空间。如《论诚意》提出“诚意是品性，也是态度”的观点，最后得出结论：为了别人的好，做戏也有诚意。引发人们的思索。%1.了解髙考语文阅读题命题规律。现代文阅读题一般从下而三个方面对语文知识进行考查。（一）理解。包括以下两个方①理解文中重要词语的含义；②理解并解释文中重要的句子。（二）分析综合。包括以下五个方而：①筛选并提取文中的信息；②分析文章结构，把握文章思路;③归纳内容要点，概括中心思想

5、；④分析概括作者在文屮的观点态度;⑤根据文章内容进行推断和想象。（三）鉴赏评价。包括•以下两个方面：①鉴赏文学作品的形象、语言、衣达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度.而重庆市语文高考阅读题题型比较固定，分值也比较固定，包括以下四种题型：（一）理解句子的含义。这道题分值为4分。如08年《时间怎样地行走》中的笫14题（怎样理解“它在清晨的曙光屮像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文屮的含意？）,09年《瓷器的意味》中的第14题（怎样理解“只要口子一好，瓷器就是一个好东西。现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了”在文中的含意？），10年《在春天里观察两只鸟》中的第14题（“

6、那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。”这句话再文中的含义是什么？），11年《论诚意》中的第14题（如何理解“客气要大方，合身分，不然就是诚意太多，诚意太多，诚意就太贱了”在文中的禽意？）（二）分析文章结构，把握文章思路。分值为6分。如08年《时间怎样地行走》中的第15题（文章是围绕人的成长为对时间的感受來展开的，请梳理作者的思路），09年《瓷器的意味》中的笫16题（文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理作者的思路），10年《在春天里观察两只鸟》中的第15题（文章是用绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路），11年《论诚意》中的第15题（文章围绕“诚意”展开讨

7、论，请分析文章的思路）.（三）归纳内容要点。分值也为6分。如08年《时间怎样地行走》中的第16题（文章描绘了“时间”的各种行走方式，请简要概括），09年《瓷器的意味》中的第15题（阅读文章第③④自然段，从三个方而简要概括瓷器的演变），10年《在春天里观察两只鸟》中的第16题（根据•文意，请简析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原因），11年《论诚意》中的第16题（文章说“一般人似乎将品件•和态度混为一谈”，请找出作者这样说的例证）.（四）评价文章的思想内容和作者的观点态度，分值为6分。如08年《时间怎样地行走