邹志刚工作总结

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1、学习习惯的养成——数学教学中的点滴积累思想观念决定行为，行为决定习惯,习惯决定性格，性格决定命运!习惯的力量是惊人的。习惯能载着你走向成功，也能驮着你滑向失败。心理学巨匠威廉•詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”对学习数学良好的学习习惯起这至关重耍的作用。小学数学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作

2、了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，下面，我就对如何培养学生良好的数学学习习惯谈儿点粗浅的看法。一、培养学生良好的课前习惯课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。以便上课时能有的放矢，对新知识的认识不至于太陌生。敢于提问的习惯。课前准备好上课要用的学习用品，与数学无关的书籍收好，数学课必须要用的课本、练习本、学具等一定耍在上

3、课钟声响起就准备好。保证上课时间得到充分保证。课前能够做到安静坐好准备上课，有利于一节课良好的开始。二、培养学生专心听讲、积极发言的习惯上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。要做到这点，除了主观情况外，还要注意不要带与学习无关的东西上学，不要把过多的学具放在课桌上。认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。专心倾听是学习主动参与学习过程，积极思考、积极发言的基础，也是提高课堂学习效率的前提。要学生专心倾听，教师备课就要充分备好学生、找到合适的教学内容、教学方法。合理的安排好上的每个环节。做到不让学生听的累、练的累。上课专心倾听

4、包括看、听、想、做等四个方面。看：就是看老师演示、板书和动作、听：就是注意倾听老师的讲解和同学的发言、想:就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解、做：就是动手操作学具和做练习。培养学生上课专心听讲的习惯要做到要倾听老师讲解，并按要求认真练习。善于思考的习惯。上课专心听讲，认真思考，积极发言。善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。三、培养学生独立思考、合作交流的习惯开动脑筋，不会被别人的思维干扰，培养自己的处事能力，不用依赖别人。这是一种

5、很重要的能力。如何能让学生能独立思考、深究出问题的本质呢？这需耍老师选择好创设思考的情境、思考的内容、准确的提问、恰当的引导。这些都有助于培养学生独立思考的能力。提出问题比解答问题更重要，因此，教师要多鼓励学生质疑问难，即使学生提出一些离奇的问题也不要紧，教师也要引导、鼓励，并和学生一起分析、讨论，使学生获得进一步学生的动力。有了交流可产生新的思考，从而使学生乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考的习惯。培养好与人合作交流的习惯。孩子就能根据自己的思维，说出不同的解题思路，养成独立思考的习惯。孩子有了敢说的勇气、认真的倾听和积极地评价，就会有良好的合作交

6、流，主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。合作学习是众多学习途径中最有效的径之一，让学生在讨论中学会如何尊重别人、倾听别人、评价别人，学会如何才能更好的表达自己的想法，学会与他人交流、与他人合作。这种合作的意识和品质的培养，对孩子的创新意识和语言表达能力都有很大的帮助,学生思维的广阔性、条理性都得到了训练，得到了提高。四、养成良好的书写习惯字体的好坏反映数学的书写能力的强弱，书写的整洁和规范反映的是学生的态度。因此严格要求学生的书写是习惯养成的一个重要组成部分。为培养良好的习惯数学科在书写上可提出如下要求：1、课本、作业本封面的指定位置上

7、写明年级、班级、姓名、本子的类型。书本、作业本等要保持干净、清洁。不可在上面计算、乱涂乱画等影响美观的行为。字迹要端止、清晰、整齐。从中培养学生严谨治学的态度。2、每次作业、练习开始都要写上口期、题号，而且要按顺序书写以便检查。3、书写格式严格按要求写。女口：中间分开从左到右书写，从上到下书写。计算的耍求、解决实际问题的要求（答话耍完整等）等等。4、作业要用不同颜色的笔进行纠正，不要在原题上涂改。5、完成后要认真检查，养成细心、负责的习惯。增强责任感。认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。五、培养数学认真独立的

8、完成作业和自觉检查的习惯