启蒙运动邹宝刚

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1、启蒙运动第7课课程标准1、简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙思想家的观点;2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展什么是启蒙运动?17、18世纪，欧洲资产阶级反封建专制统治、反教会思想束缚的思想解放运动。一、启蒙运动兴起的原因是什么？同桌讨论二、启蒙运动的内容、核心内容、性质是什么？政治：文化：经济：一、启蒙运动兴起的原因是什么？西欧资本主义进一步发展资产阶级力量壮大封建制度阻碍资本主义发展自然科学发展文艺复兴推动成果展示资产阶级反封建的思想解放运动性质：内容：成果展示五提倡：理性、科学、自由、平等、

2、民主三反对：专制主义、等级制度、教权主义核心内容：理性主义启蒙运动是怎样发展的呢？起源：17世纪英国高潮：18世纪法国扩展：欧洲其他国家康德（德国）洛克霍布斯伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭三、法国的启蒙思想家法国启蒙思想的代表人物有哪些？他们各自的主张是什么？（课本上画出来）2分钟自主学习法国启蒙运动主要思想家伏尔泰孟德斯鸠卢梭伏尔泰（1694--1778）3、提倡天赋人权，自由平等；1、抨击天主教会；2、反对君主专制，倡导君主立宪；4、法律面前人人平等；伏尔泰的思想主张：伏尔泰的代表作：《哲学通信》《路易十

3、四时代》当时很多贵族和高级教士都以阅读伏尔泰等人的作品为时尚，一些人还把伏尔泰等人的画像挂在自己的书房里。本图是一位法国贵妇人和朋友在自己的沙龙读伏尔泰的作品。先贤祠先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。自今已有伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马等70位伟人享有这一殊荣。主要思想主张：1、提出三权分立学说2、认为法律是理性的体现孟德斯鸠（1689--1755）如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施

4、行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。——孟德斯鸠《论法的精神》行政权立法权司法权权力制衡（议会）（国王）（法院）《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》卢梭（1712-1778）人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯……为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等……政府官员只是人民委派的工作人员，不享

5、受特权……人民应采取强有力的监督手段。——卢梭《社会契约论》1、天赋人权；2、人民主权；3、社会契约论；4、人类不平等根源是财产私有卢梭的思想主张：四、启蒙运动的扩展德国哲学家康德（1724-1840）启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。——康德1、启蒙运动的核心是人的理性判断2、强调人的重要性，人不是工具3、主权在民，自由平等是天赋的人权；但人要自律4、自由平等只能在法律范围之

6、内《纯粹理性批判》康德的思想主张：康德的代表作：五、启蒙运动的历史意义1、丰富了人文精神，进一步解放了思想2、为法国大革命做了思想准备3、对欧美资产阶级革命起到了推动作用4、鼓舞了鼓舞殖半殖人民争取民族独立斗争同桌讨论小结：文艺复兴（意）：人文主义宗教改革（德）：人文主义启蒙运动（法）：理性主义为资产阶级夺取和建立政权作了思想准备把人从封建神学的束缚中解放出来打破了天主教会的精神独裁代表主要观点或主张高潮(法)扩展提出三权分立原则法律应当是理性的体现提倡天赋人权，自由平等；抨击天主教会；法律面前人人平

7、等；反专制，倡导君主立宪制“社会契约论”、“天赋人权”、“人民主权”；人类不平等的根源是财产的私有启蒙运动的核心是人的理性判断。强调人的重要性，人不是工具。主权在民，自由平等是人赋的人权。自由平等只能在法律范围之内。主要思想家及其思想主张伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德启蒙思想家思想主张的相同点1、崇尚理性2、反对教权和专制主义3、提倡科学、自由和平等、人权4、努力构建一个民主科学自由平等的新时代比较启蒙运动与文艺复兴的不同点。小组讨论启蒙运动与文艺复兴的比较项目文艺复兴启蒙运动时间背景核心思想主要内容斗争方式

8、作用14—16世纪人文主义复兴古典文化形式解放思想、推动西欧社会思想、科技进步资本主义萌芽以人性反对神学17—18世纪理性主义以民主平等自由反对王权等级制度直接反对解放思想，为资产阶级革命提供了思想上理论上的准备资本主义发展壮大都反封建、都是资产阶级的思想解放运动相同点课堂练习1、启蒙运动兴起的根本原因是A.资本主义的发展B.自然科学的发展C.文艺复兴运动的影响D.英国资产阶级革命的推动(A)2、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性