浓学风正班风树考风

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1、高一10班班训学中进，博中胜班风孝诚礼仪情学思进学风苦学勤奋好问求实03613182022Page学风，班风简介1我该怎么做4何为良好的班风学风2如何建设良好的班风风气展望未来35树立班风，从我做起——1519班主题班会思考与交流什么是班风、学风、考风？你知道哪些不符建立良好风气的行为？应如何建立良好学习风气？苦学——“思而不学则殆”勤思——“学而不思则罔”好问——“舍问，其奚决焉？”求实——踏实是学习之本即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。学风学生是学风建设的主力兵。学生虽已经能够、独自处世，但由于社会经历贫瘠，面对诱惑时，意志不够坚定。有些学生认

2、为，学风建设是学校和老师的任务，和自己毫无关联。这种想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要学风建设，就是因为学生没有好的学习习惯和风气。如果所有的学生都有“悬梁刺股”的好学意识，都有“凿壁取光”的发奋图强，或是“晓月闲移三尺剑，孤灯苦读五更书”，那学风建设还何须如此大费周章？学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策。学生因素直接导致这场战争的胜败。营造学习氛围，热爱学习、善于学习、坚持学习、全面学习。上课认真听讲，积极思考。按时、按质、按量按成各项作业。树立较为明确的学习观，对于学习成绩不理想等问题，共同探讨解决办法。与同学交流，以互助等形式提高成绩。学风尊重——尊重自己、尊重父母、尊重

3、老师信任——信任自己、信任父母、信任老师理解——理解学校、理解老师、理解社会团结——同心协力，“众人拾柴火焰高”班风即一个班级特有的风貌，又称班级的风是班级中形成的在情绪、言论、行为、气氛。班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。班风建设中，班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五者，一个推人奋进的班风一定能形成。师生和谐相处，能做到经常沟通。文明秩序有规范，保持教室整洁干净，营造良好学习氛围。班级活动体现特色与创

4、新，充分发挥个人创造性，增强集体凝聚力与团队精神。班级同学增强集体荣誉感，以身为班级一员为荣誉。班风考风即考试的风气。提倡勤奋好学、反对惰性厌学；提倡诚实守信、反对作弊舞弊；提倡真才实学、反对弄虚作假；提倡严禁自律、反对自由散漫。发扬“一分耕耘、一分收获”脚踏实地的学习作风。养成遵守各项考试纪律的好习惯。习惯可以通过以上的两大点来培养、熏陶、甚至强制。任何好的习惯或成果都需要强制，就像小树如果要长直得用夹棍绑直。良好考风的建设，不仅需要学校的督促，而且需要学生的共同努力。确保考试公平，杜绝考试舞弊，不仅有助于培植优良的校风，推进优良教风和学风的形成，更可以客观公平地提高学生培养质量，。考风

5、班级同学积极参与考风教育，以积极准备的心态迎接考试。同学严格履行考试承诺制度。同学之间互相支持，班内努力创造友谊竞争的氛围。学习态度端正，明确考试目的。给学习以无限动力营造良好的学风培养学习主动性既然大家对学风有了些认识,下面有四组题目,请各组同学努力完成。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?列举题很多的学校都是应付考试而办的，大部分教师教学只是为了三年或年的那一次最后的考试,每一个

6、学生都是为了应付最后的考试而接受知识的，全部都处于一种比较被动的关系,使同学们对学习的积极性有所减小.面对这些问题,你有什么好的意见呢?怎样才可以让他们转变观念?列举题小明是班里面数一数二的尖子生,但他一直都认为:学习是自己的事,自己的事都做不好,找人帮助只会让别人看不起自己.甚至他不但不肯问别人,而且还不肯帮同学解决问题.一天小红拿着一道数学题找小明,但小明却说自己不会教小红,自己的事应该自己做,不应该去寻求别人的帮助.如果你是班长,你会怎样对待这一件事情呢?请你发表一下自己的看法.论述题:通过以上的论述你的收获？希望你通过这一次的班会你会有点收获!!制作人：何彦辉刘子昱刘斯婕刘若云谢谢