（工作总结）中学德育处三月份德育工作总结材料

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1、中学德育处三月份德育工作总结材料时间转瞬即逝，三月的工作即将结束，为下一步德育工作的有效顺利开展，很有必要对本月的德育政教工作进行回顾与反思。下面从三各方面总简单的回顾首先从政教和值周工作看：（一）、总结1、总体思路清晰，工作重点和冃标明确，效果也比较好。2、值周团队的自身素质是良好的。值周工作的性质决定了这项工作的繁杂和辛苦。加之这些人个个都是多面手，身兼多职，大家没有抱怨，好多时候是在互相给力的愉快的合作中分享工作的快乐！大家把白天站晚上爬楼梯看成是锻炼的机会和看家的本领！我们在想：工作总要有人干。（二）、反思与行动：多在一起交流探讨，更多赋子管理的智慧艺术技巧和策略；

2、应进一步完善阳光评比评分机制，规范评分标准，避免盲冃性和随意性，使之趋于合理公平有效。(%1)、下阶段目标：团结出智慧，合作才会赢。相信我们还会做得更好，我们的工作会给班主任提供及时准确的管理信息和依据，我们的服务会给班级管理和学校管理带来更多方便和更大的成效。二、从班主任工作看--(—)总结：1、首先班主任的在学校管理屮的地位和作用，在昨天的班主任和值周工作会议上书记和校长阐述很清晰，不必啰嗦。2、我们在肯定开学一个月学校各项工作都有改观的同时也就肯定了班主任的努力与付出。可以肯定地说，口豪地说，我们有7层以上的班主任，对待工作尽职尽责，同时赋予教育的智慧和爱的力量，教育

3、效果是明显的。这一点我们从学校阳光德育的实际工作的得到很好的证实。在学校的禁烟行动中，在阳光评比夺旗晋星和阳光体育大课间的活动中，在文明课间、文明走廊行为习惯的养成教育中，在《阳光成长手册》的测试活动中，班主任发挥了极大的作用！大多数班主任的是积极的主动的，效果也是明显的。3、在这里我们值得肯定和表扬的是体育组的全体老师，工作的积极性主动卓有成效的，我校的2+1阳光体育运动是我县唯一一所，参加省里验收检查的先进单位，为我校的特色办学添上了亮丽的色彩，他们用智慧和汗水展示了阳光运动特有的荣誉和快乐！（二）、反思与提高1、我们必须清醒地认识到，新世纪的班主任工作面临极大的挑战，

4、但同时也给我们更多的机会和空间。面对德育工作的源头一家庭教育的缺失，单亲离异留守儿童数量的急剧增加，我们还需要班主任的老师飞同情心、爱心、理解和宽容Z心，我们还要多做深入细致的思想工作，还需多给点温暖和爱心，简单粗暴的教育方法既不合情理也不合理更不奏效啊！2、我们的孩子缺少鼓励自信，害怕恐惧和不安的心理常常使他们不知所措，孤独无助啊！所以，我们还需不断学习，转变教育理念,经常给孩子心灵充充电，鼓鼓劲；还要弄清楚心能与智能的关系，以德启智以智养德，让孩子在徳智体美各方面都得到发展才是教育的真正目的。（三）、下一个刀的计划与行动：（1）按今年的班主任培训计划和校长在开学初大会上

5、的要求一学习李镇西《做最好的老师》做反思型创新型的班主任。下一个月，每名班主任上交两篇反思案列，必要我们在-•起交流探讨!（2）按今年的《阳光温暖家庭教育家长培训计划》举办一期有针对性的专题教育讲座。三、从学生管理，文明习惯的养成教育工作看（一）、总结1、每月我都要全程跟踪学生8天:从早晨5:30起床到晩上10:30通过8天的全程跟踪我们欣喜地看到学牛•的变化，文明的行为习惯见到了雏形，应该说一周比一周好！2、两项工作重点经过一个刀各方面的努力：禁烟行动和文明课间行为习惯的养成，初见成效。但还未形成自主自动化的行为！还需继续努力。（二）反思与提高1、把阳光评比以扣分为主，变

6、为以加分为主，由原来的否定、负面强化，转变为向上的积极的肯定和确认，在心理和意识的层面上做一个月引导和规范！看看能否见效果！2、从领导和老师的自身行为上影响我们的学生，身教重于言教!潜移默化深远持久的力量是巨大的！你的声音小一点，就你的脚步轻一点，此时无声胜有声！以静制动，以柔克刚的效果肯定会有的。3、晚自习班主任是否应该引导学生制定一份《阳光高效复习和预习计划》做牵引！并能跟踪检查保持！否则我们每天若干次的爬楼梯的价值不大！（三）下一个月的口标与行动1、巩固禁烟专项治理成果。严格按书记昨天班主任会上的要求做！下一个专项治理的对象是是各班的野蛮女生。具体思路：第一阶段女生主

7、题班会已经纪实材料已经上报结束一第二阶段各班主动报名登记详细信息建档一第三阶段集中整治：通过阳光培训端正家长的教育思想和教育态度（每周一次到校）使之与学校和班主任达成教育的共识起到配合的作用，与此同时，学校徳育部发挥心理咨询的牵头作用,班主任和班集体发挥引领和舆论导向作用，三方共同作用学生的心理和彳亍为，一个一个排查。2、继续巩固第一个月文明习惯养成教育的成果。具体思路是：以《阳光德育成长手册》为载体有计划有步骤分阶段有重点一步步稳步推进。由宏观粗放管理逐步转变到微观细化管理的轨道上来，使全校同学以崭新的精神面貌，