高职计算机技能型人才培养的探究

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1、高职计算机技能型人才培养的探究［摘要］上机实训是高职计算机技能型人才的培养的重耍环节，是冃両高职院校教学改革的主要任务之一。本文结合我院计算机人才培养的廿标，加大上机实训的改革，探讨了上机实训对培养高技能型计算机人才的重要意义及其上机实训改革的实施过程。［关键词］上机实训改革技能型人才课程改革是教学改革的核心，计算机实验教学改革是课程改革的重点，上机实训改革又是计算机实践教学改革的重屮之重。因此，必须加强和改进上机实训，培养出高质量的应用型的人才，以满足社会对专业技术人才的需求。一、上机实训的意义高等职业教育是一种“以能力培养为基础，以职业为导向”的专业技术教育，而职业能

2、力通过大量实践形成的。从让算机领域本身來看，其发展的方向越來越多，分工越来越细，应用性和实用性都非常强。高职计算机教育是计算机的专科层次，培养的是能应用成熟的计算机技术直接服务于经济建设，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、应用型计算机人才；培养的学生具冇基础理论知识适度、计算机技术应用能力强、知识面较宽、职业素质高、专业的职能岗位明确、社会需求和就业前景广阔等特点，可以在政府部门、IT行业、电信行业、文化、教育、金融及厂矿等各类企、事业单位就业，从事办公自动化、计算机管理与维护、应用程序设计和开发、网页设计制作、网站规划与建设、多媒体设计、电子商务

3、、软件售后技术支持等工作。因此，加强计算机上机实训教学，将大大捉升学生的基本技能。二、模块化上机实训体系1、突岀技能培养，淡化学科体系界限，以岗位职业技能要求为总线，将专业技能训练划分为通用技能训练、专业基木技能训练、专业核心技能训练三个模块，并制定了相应的训练内容和达标标准。2、为了保质保量的完成实验任务，增加上机实训课时，使实验技能训练与理论教学的课时比达到1以上，实训验课时的大幅增加，为培养学生的实际操作能力和综合应用能力提供了保证。再次，在实验计划上，从第一学期到第六学期，循序渐进地安排了专业技能实训、岗位实训和职业资格训练考核。3、加强和规范实训考核制度，将考核

4、方式分解为笔试+上机考核+任务考核，以保障淫生综合能力的捉升。考核成绩由平时成绩、笔试成绩、实验报告成绩、上机测试成绩、任务评定成绩共同组成，以保障学生学习效杲的稳定性。三、优化上机实训方法1、使用凌波多媒体网络教室等软件对操作性强的课程，将理论与实验融为一体，在实验室中由教师通过多媒体网络教室进行广播教学，随后让学生通过操作和练习完成实验任务。教师对学生的实验过程实行屏幕监控和遥控辅导，冇问题可以通过“电子举手”，教师将学生屏幕切换到教师机上，通过屏幕解答，缩短了教师的指导时间，提高了效率，取得了较好实验效果。2、以教师为主导，学生为主休在上机实训中，抛弃了过去刻板、程

5、序化的实验方式，推行启发式、开放型上机实训方法，允许学生开展相互讨论，培养团队精神。重视学生在上机实训中的主体作用，将上机实训从单一的验证理论和培养学生动手能力延仲到加强对学生思维能力和创新能力的培养上。四、优化上机实训内容上机实训教材的建设，积极组织专业教师编写实验教材，在上机实训内容上，依据计算机的不同专业和学科特点，精心设计、优化选择上机实训的内容，以能力目标为主线，将各内容前后呼应、融为一体。1、《数据库及应用》课程从VFP到SQLServer到Web数据库的ASP、PHP、XML等发生了很大变化，既追踪了数据库的新技术，也使教学与实际接轨，形成与新的人才培养模式

6、相适应的上机实训体系。根据“平台+模块”课程体系结构的人才培养模式的耍求重组上机实训项目和内容，按课程群來设置实训项目。2、对计算机网络技术、网页设计、Internet应用等,统一考虑实训项目，在上机实训屮注重知识的横向拓展与结合，有意识的将这些课程进行有机科学的整合。大幅度地删减验证性实训，增开综合性、设计性的实训；删除过时的实训，合并重复性实训，更新缺乏代表性与典型性的实训，整体优化实训内容。五、构建上机实训环境充分利用现代教育技术，将多媒体教学手段引入上机实训，构建网上上机实训支撑平台，开展互动式的上机实训；利用信息技术提供丰富的资源环境，开发适应网络教学的实验系统

7、。1、自制和引进多媒体课件、WEB网络课程、视频教程、实验素材、电子实验指导书等电了教材，在多媒体网络实验室中进行联机教学。2、选择一些质优的多媒体课件和视频教程，并将多媒体制作的实例上传到网络平台上，供学生自主点播学习用，为学生提供自由、宽松的学习环境，使学生成为学习的主体，有利于学生的创新能力的培养和个性化发展。将教学形式由“注入式”转变为“启发式”和“自主式”，形成教与学的互动关系。3、学院计算机房在空余时间向学生开放，开放式的、以资源为中心的上机实训环境不仅给学生增加了上机实训时间，也为培养学生自主学习习惯打下良好基础