高职计算机专业教学改革探索及思索

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1、高职计算机专业教学改革探索及思索摘要：本文针对高职院校计算机专业教学与人才需求脱节的现状，分析了高职计算机专业的教学现状，探讨了如何根据高职院校计算机专业的教学特点和培养目标，改革现有课程体系，改进教学方法和考核方法的问题，探索办出高职计算机专业特色的方法。关键词：高职教育计算机专业教学改革课程设置一个国家需要的人才是多元化、多层次的，既需要大批优秀的理论型、研究型人才，又需要大批优秀的应用型人才。高职教育不同于其他类型的教育，它以培养应用型、技术型人才为目标，我国高等职业教育经过十多年的发展，已基本达到每个地

2、区（市）至少一所高职院校的规模。计算机专业是高职教育中普遍开设的专业，随着社会经济发展对IT人才规格要求的提高，高职院校必须大力进行教学改革，努力提高教学质量，而教学改革必须根据专业特点，改革课程体系，改变教学方法，强化实践教学，创新专业教学模式，以学生就业为导向，以社会需求为目标，以面向生产、管理、经营、服务工作第一线的高级技术应用型和技能型人才培养为主线，培养的毕业生应具备过硬的实际操作技能。一、当前计算机专业教学的现状及存在的问题以就业为导向的职业教育是随着中国改革开放，实施工业化进程而发展起来的。职业教

3、育虽然起步早，但前期发展十分缓慢，职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足是我国职业教育的现状。随着国家对职业教育资金投入力度的加强，高职院校的办学条件有了较大的改善，但办学机制及人才培养的规模、结构、质量仍不能适应经济社会发展的需要。信息技术的迅猛发展使计算机专业的课程内容不断更新，新技术、新内容层出不穷，高职计算机专业的毕业生仍普遍存在所学知识滞后和与实践有较大程度脱节的问题，不能体现出高职院校培养人才的特点与优势。这种状况的产生有多方面的原因，一是有些学校仍沿袭中专或照搬其他本、专科学校

4、的办学模式，没有自身的办学特色；二是学校的师资水平还不能适应当前职业教育发展的要求；三是课程设置和教材选择缺乏前瞻性，教学内容和方法陈旧，与市场需求严重脱节。二、教学改革的思路（一）大力进行课程改革，完善教材开发管理。课程改革是一项复杂的系统工程，它广泛涉及教育教学及课程管理与政策的方方面面，而不仅仅局限于教材的改革，而教材改革又不仅仅局限于编制新教材。课程改革涉及新的培养目标的确立，课程结构的调整和改革，课程标准的制定，教学过程的优化，新的评价体系的建立，课程管理模式的建立，教材管理与开发制度的完善，等等。教

5、材是课程资源的重要组成部分，新教材的研制开发是高职院校教育改革和课程改革的重要任务，是教育改革和课程改革成果的主要表现形式。课程改革也要研究和编写一批能够充分体现课程改革指导思想、完成课程改革任务的新教材。（二）科学进行课程设置。课程体系改革是高职教育的重点和难点，也是高等职业教育发展的核心任务。课程体系设置要以适应社会需求为目标，以培养髙等技术应用型专门人才为根本任务。在改革过程中会有许多需要解决的问题，只有在实践中不断探索，总结经验，走适合自己发展之路，才能培养出高素质、高技能、多层次的职业计算机应用技术人

6、才。1•课程设置应向宽基础、活模块方向转变。宽基础的思想首先产生于办学实践的信息反馈。我国的职业教育刚刚起步时，由于当时职业人才紧缺，因此一些培养目标比较单一的专业兴起很快，但办过一两届之后就出现了供过于求、无法就业的现象。实践证明，学生的知识面不宽，毕业后就业门路就会受到限制，这使人们进一步认识到,随着科技进步的思想及企业生产组织形成的现代化，职业综合化已是大势所趋，故产生了与专业覆盖面拓宽相适应的课程设置，专业基础知识面拓宽产生了所谓群集课程设置方案。来源于现代社会意识的强化，认识到作为现代就职人员,除传统

7、的政治、语文、数学、体育等基础知识之外，还应具有各行各业通用的基础知识，如能源、安全、法律、质量、信息、职业道德、外语、微机等。2.课程设置应与计算机应用专业学生的现实就业状况紧密联系。据调查，职业教育信息技术相关专业的毕业生，大部分（80%以上）从事计算机销售与技术支持、数据录入、办公文秘等岗位的工作。在计算机应用与软件人才链中处于最低端位置，在局域网维护与管理、多媒体制作、网站管理与维护、软件编程等岗位上工作的职业学校毕业生相对较少，而实际上这些岗位非常需要职业院校毕业生，在这些岗位上职业学校毕业生具有很大

8、的发挥作用的空间。因此，在进行课程的设置时，应首先抓住就业面大的，然后兼顾小的，在课程的设置上尽量多地向就业面大的方面靠扰；在平时的教学中，多注重学生基本能力的培养，教育学生不要眼高手低，觉得是基本的能力，就不在乎。3.以学生将来从事工作中出现的典型工作任务进行课程设置。典型工作任务具有以下特征：具有结构完整的工作过程（计划、实施，以及工作成果的检查评价）；能呈现出该职业的典型的工作内