湖北新课改高考历史备考策略与分析

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1、有的放矢精心备考——与同仁走进高中新课程高考备考主讲：宁夏银川一中陈凤霞（湖北2012新课改高考备考论坛——湖北稳派教冇咨询有限公司）（一）、感觉2010年历史高考题——湖北卷与宁夏卷对比（二）、普通高校招生全国统一考试大纲的说明历史部分的分析（三）、知己知彼——新课改以來考试中心命制文综历史试题分析（四）、07年考试屮心对宁夏卷评价（五）、给我们的启示与复习对策感知2010高考题（一）、感觉2010年考试中心命制的历史高考题——湖北卷与宁夏卷的对比（-）、普通高校招牛全国统一考试大纲的说明历史部分的分析新课程新高考的情况：从2004年开始新课程改革。2007年广东、海南、山东

2、、宁夏启动新高考。2008年江苏加入，2009年辽宁、天津、福建、上海、浙江、安徽六省加入，2010年北京、黑龙江、吉林、陕西、湖南加入，2011年又将有河南、山西、江西、新疆加入。高考制度的改革在中国渐次展开。认真研读课标、转变观念、把握高考；认真钻研、解读《考试说明》，明确考试方向、适应高考；认真研究高考试题，引领学生，应对高考；重视课堂，落实能力，面对高考。一、认真研读课标、转变观念、把握高考《高屮历史课程标准》具有纲领性的作用，它体现了新课改的思想，是教学的依据，也是学牛学业评价的依据、还是高考选拔人才的标准，所以，认其钻研课标，是把握和适应高考的基础。在研读课标中，可

3、以看到有以下几点的变化：1、考试内容从无所不包的通史，转向知识相对集中的专题史新课标的内容休系，以学习主题的形式构成，在必修三个模块25个古今贯通、小外关联的学习主题中，分别反映了人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的重要历史内容，又以若干历史专题组合成一个整体，淡化了历史的学科体系，所以，新高考改变了历史知识体系完备和无所不包的人通史，浓缩成-个代表性高、概括性强的专题史。在新课程下，历史考试的范围大大地缩小！対考试内容在深度、广度的挖掘上，却不断的增强。例如，专题一“屮国古代政治制度”，其体例结构是中央集权和专制主义两个方面，但它包括了从战国以来两千多年的历史。在高

4、考考查这个专题时，命题专家往往在横向知识上拓展不宽，可纵向知识上挖掘得却很深，如：近四年宁夏高考选择题中，关于宋朝的历史，四年都有涉及：07年，考查了宋朝中书门下的职能与唐朝相同的地方，08年,考杳了宋朝的通判，09年，考查了宋朝城市商业功能的增强10年，以王安石的观点入口，考查了宋理学的形成。近四年全国1、2卷、海南卷、宁夏卷（这些试卷都是考试中心命制的试题，冇共性和互补性）來看，共16套试卷，宋朝的试题占14道，这是所有历史知识考查频率最高的知识点，表现在第一：几乎年年都有题，如：07年，全国二卷，09年，全国一卷、10年，全国一各1道，10年，全国二卷2道，海南：07、0

5、8、09三年各1道，10年为2道，海南卷共5题宁夏：07、08、09、10四年各1道，宁夏卷共4题第二：宋朝的知识覆盖面很广：政治:共5题10年全国二卷，14题，科举制屮进士科的考试内容，影响到唐宋08年海南卷，6题，宋枢密使，分割宰相的军权09年海南卷，6题，宋朝中书门卜•，行使行政权07年宁夏卷，28题，宋朝中书门下的职能与唐朝相同08年宁夏卷，26题，宋朝的通判经济:共4题09年全国一卷，15题，西汉至宋，南北户数的变化因经济格局的变化而变化10年海南卷，3题，宋因土地鬲度集中，均田制未在实行10年海南卷，5题，宋南方商业比北方发达09年宁夏卷，27题，宋朝城市商业功能增

6、强文化:共5题07年全国二卷，15题，宋明理学10年全国一卷，13题，印刷术的进步，导致文化传播方式的变化，进而影响到政府的管理10年全国二卷，15题，印刷术（科技）的进步推动了文化发展07年海南卷，6题，宋理学的形成10年宁夏卷，26题，宋朝理学的开始2、从考查历史教科书的知识向考查历史课程知识转变、深入。随着课程改革的展开和深入，新课程下对高考知识的考査，使我们认识到，历史教材虽然是最重要的课程知识，但绝不是惟一的课程知识。在一标多木的情况下，依据某一版本命题是不可行的，所以，必须以《高中历史课程标准》为根据來命题！试题中的历史知识只要不超越《高中历史课程标准》的范围，都可

7、算作是历史课程知识。女［1：10年宁夏试卷的29题，美国与英国的和解，表面看超《说明》，但从试题所给出的材料上看冇二个关键的地方，一是时间1782年，二是漫価中的提示语“'不列颠娜’与流浪的女儿'美利坚这些知识是教材上所没有的，但这却与美国的独立有关。可以说这道试题体现了新课标的理念，即学生知识的掌握是在教师的帮助下，以教科书为桥梁，山“学生口己主动学习，并从不同角度发现问题，积极探索解决问题”的能力是分不开的。又如近几年的文化常识题屮的避讳制度、阴阳五行、姓氏的来源、干支、生肖纪年等等,教