正确运用熟语形近成语集锦3

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1、正确运用熟语形近成语集锦3课型：新授课编号___—时间2013.10。30主备人张俊丽高二语文备课组第周第课时总第课时备课组长签字慧芳段长签字_学生姓名学生等级学习目标知识与能力：1、掌握成语基础知识、髙考成语设误类型、解题方法、积累常见成语。2、培养学生运用、辨析成语的能力；培养自主探究能力。学习重点、难点1.背诵熟语2.掌握熟语，并学会根据语境分析成语的用法。使用说明与方法指导：1、发《导学案》预习、合作探究（分组展示）、点拨启发、归纳小结成语的易考点2、探究法、点拨法、激励法悄感价值观：培养学生深思慎取

2、的思维品质，培养学生热爱民族语言的悄感。—、合作探究・高考命题设误的主要类型。两用成语的辨析（分组讨论。各小组代表发言）易混成语80组1＞爱财如命一毛不拔二者都用来形容极其吝潘。不同点：爱财如命偏重于性格上的吝啬，语意重；一毛不拔偏重于行为上的自私吝啬，语意轻些。3.包罗万象应有尽有二者都有“内容丰富，一切都有”的意思。不同点：包罗万象是无所不包，是就包拾、内涵说的，是从整体说的，其所包丰富繁杂。应有尽有是无所不包，是就备有、陈列而言的，是从个体说的。抱残守缺步自封二者都有“因循守旧，不想革新，不求进步”的意

3、思。不同点：抱残守缺偏重在守旧，多指不学习新知识，不接受新事物。固步自封偏重在停顿，多指不思进取,不求进步，与“裹足不前、夜郎口大”相近。5.遍体鳞伤体无完肤二者都有“浑身受伤”的意思。不同点：遍体鳞伤的“体”一般指人的身体，它是外力摧残的结杲，能作谓语、定语和补语。体无完肤的“体”所指非常广泛，可以是肉体，也可以是“观点、侵略（行为）论点”等，它可以是外力摧残的结果，也可以是“批”的结果、“驳”的结果，甚至可以是打击的结果。6、别具一格别开生面二者都有“与众不同，给人一种新的印象、新的感觉”的意思。不同点：

4、别具一格偏重在“格”，表示“风格、样子”与众不同，一般用于文艺创作和某些事物。别开生面偏重在“生面”，表示新的局面或形式，适用范围较广。7、病入膏肓不可救药二者都有“毛病很重，无法挽救”的意思，有时可以通用。不同点：病入膏肓着眼于“病”，一般用作谓语，可以跟形容或者描写“病”的词语口由地搭配。不可救药着眼于“救药”，能作各种成分。8、不由自主情不自禁二者都有“自己不能控制”的意思，都用于人，常作状语。不同点：情不自禁表明自己控制不住自己，原因在“情”，多形容感情激动。不由自主没有表明自己控制不住白己的原因，它

5、有时可以用来形容震惊、慌张，有时也可以用来形容感情激动。9、不动声色无动于衷二者都有“不为外界所动”的意思。不同点：不动声色着重指外部表情，多形容态度镇定，情绪冷静。无动于衷着重指内心活动，有时形容冷酷。感情麻木；有时形容立场坚定，意志坚决。10、不堪设想不可思议二者意义相近，都有“不能想像”的意思。不同点：不堪设想的适用对象是严垂的不良后果。不可思议的适用对象是奇妙的事情或深奥的、不可理解的事情或道理。11、不谋而合不约而同二者都有“偶然一致”的意思。不同点：不谋而合的“合”多指见解、主张、看法、意见、计划

6、、理想等的相同，它不能形容不同的人的相同动作。不约而同的“同”多指不同的人的活动（包括心理活动）相同。12、惨无人道惨绝人寰二者都形容“惨毒残酷”。不同点：惨无人道含有“毫无人性”的意思，用來形容惨毒残酷手段的施行者，可以用來形容人，“惨”的程度相对轻一些。惨绝人寰是说人世间没有比这更惨的了，它不含“毫无人性”的意思，能形容“景象、悲痛”等由惨毒残酷手段所造成的结果，它不能形容人，“惨”的程度重。13、粗心大意粗枝大叶二者都有“马虎大意，很不细心”的意思。不同点：粗心大意只有“很不细心”的意思。粗枝大叶既可以

7、比喻“马虎大意，很不细心”，还可以比喻“简略、不周密、不详细”。14、等量齐观一视同仁二者都有“等同看待”的意思。不同点：等量齐观只指对待事物，不能指对待人或其他动物，它多用于否定句，或出之以否定的口吻，后边能加趋向动词“起來”。一视同仁主要是指对待人或其他动作，也能指对待其他“事”、“物”，它一般不用于否定句，后面不能加趋向动词“起来。15、陈词滥调老生常谈二者都指讲惯听厌的话。不同点：陈词滥调谈的内容既陈旧，又空泛（滥：空泛不合实际），含贬义。老生常谈谈的虽是老话，但不一定没有现实意义，属屮性词语。17、

8、出尔反尔反复无常二者均表经常变卦。不同点：出尔反尔偏重语言上的前后矛盾。反复无常偏重表现上的变化无常。18、出神入化炉火纯青二者都指“达到的境界很高“。不同点：出神入化只能形容技艺高超、神妙；炉火纯青还可以用于学术修养方面。19、耳闻目睹耳濡目染二者都有“耳朵听，眼睛看“Z意。不同点：耳闻冃睹强调亲自听到、看到，受影响与否则不重要。耳濡冃染强调经常听到、看到，并不知不觉受到深刻影响。20、低三下四低