元素化合物高考试题特点及复习策略

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1、元素化合物高考试题特点及复习策略元素化合物知识一般是指有关元素单质及其无机化合物的知识，主要包括相应物质的组成、结构、性质以及应用等内容。在中学化学知识体系中，元素化合物知识是整个学科知识的基础。其中，化学基本概念和基础理论的导出，是在对元素化合物知识感知、认识的基础上进行的；化学基本概念和基础理论的发展，又要依赖于对元素化合物知识的扩展和深入。同时,化学实验是对元素化合物知识的再现和认识，化学计算是对元素化合物知识的定量研究。所以离开了对元素化合物知识的学习和研究，其他化学知识将成为无源Z水。因此，在历年的高考中元素化合物知识都

2、处于最重要的地位。新课程以來，元素化合物知识高考试题乂呈现出了突出实验对元索化合物知识的探究和验证功能、突出元索化合物知识在实际住产屮的应用价值、突出原理对元素化合物知识的概括和演绎作用、突出包括无机和有机在内的物质知识的整体特征等特点，我们在应考的过程中应该采用记住基本内容、掌握相关原理和尝试实验设计等复习策略，确保在高考中能顺利解决有关元素化合物知识的问题。一、元索化合物知识高考试题的特点1.突出实验对元素化合物知识的探究和验证功能例1（2011北京理综卷27）甲、乙两同学为探究SO2与可溶性锁的强酸盐能否反应生成白色BaSO

3、3沉淀，用下图所示装置进行实验（夹持装置和A中加热装置已略，气密性已检验）。实验操作和现象：（1）A屮反应的化学方程式是o（2）C中白色沉淀是，该沉淀的生成表明SO2具冇性。（3）C中液面上方生成浅棕色气体的化学方程式是o（4）分析B中不溶于稀盐酸的沉淀产生的原因，甲认为是空气参与反应，乙认为是白雾参与反应。%1为证实各自的观点，在原实验基础上：甲在原冇操作z前增加一步操作，该操作是；乙在A、B间增加洗气瓶D,D屮盛放的试剂是。%1进行实验，B中现象：检验白色沉淀，发现均不溶于稀盐酸。结合离了方程式解軽实验现象异同的原因：（5）合

4、并（4）中两同学的方案进行实验。B中无沉淀生成，而C中产生白色沉淀，由此得出的结论是0解析化学是以实验为基础的科学，化学实验对元索化合物知识具有探究和验证功能，木题结合实验围绕SO2能否与可溶性锁的强酸盐反应牛:成BaSO3沉淀的问题展开了有关探究和验证活动。解题时要注意对实验原理中所隐含以及实验现象所揭示的物质知识作出准确判断。（1）加热时A中Cu能与浓硫酸反应生成SO2气体，同时浓硫酸部分分解生成的SO3能与水蒸气形成硫酸酸雾。（2）SO2气体和硫酸酸雾经过B时，硫酸与B屮的氯化饮反应形成BaSO4沉淀，SO2则进入C被酸性条

5、件卜•硝酸根离子氧化并牛成BaSO4沉淀，衣现出SO2的还原性。（3）由于酸性条件下硝酸根离子氧化SO2吋的还原产物是NO,NO能与空气中的氧气反应生成棕色的NO2,所以C中气体变棕色。（4）甲要排除空气参加反应的因索，根据现有装直的功能，应该先通N2—段时间；乙则应该用饱和NaHS03溶液吸收硫酸酸雾，而且注意不引入新的杂质气体。(5)B屮无沉淀生成说明S02与可溶性顿的强酸盐不能反应生成BaS03沉淀，C屮产生沉淀则是由于S02在酸性条件下被硝酸根离了氧化并生成了BaS04的缘故。答案(1)Cu+2H2SO4CuSO4+SO2

6、f+2H2O(2)BaSO4述原(3)2NO+O22NO2(4)①通N2—段时间，排除装査小的空气饱和NaHSO3溶液②甲：Ba2++SO42BaSO4J,乙：2Ba2++2SO2+O2+2H2O2BaSO4J+4H+,白雾的量远多于装置中02的量(5)S02-UnJ*溶性顿的强酸盐不能反应生成BaS03沉淀1.突出元索化合物知识在实际主产屮的应用价值例2(2011T东理综卷32)由熔盐电解法获得的粗铝含有一定量的金属钠和氢气，这些杂质可采用吹气精炼法除去，产牛的尾气经处理后可用于钢材镀铝。工艺流程如下：(注：NaCI熔点为801

7、°C；A1C13在181°C升华)(1)梢炼而，需清除堆烟表面的氧化铁和石英砂，防止梢炼时它们分别与铝发生置换反应产生新的杂质，相关的化学方程式为①和②o(2)将C12连续通入+的粗铝熔体，杂质随气泡上浮除去。气泡的主要成分除C12外还含有；固态杂质粘附于气泡上，在熔体表而形成浮渣，浮渣中肯定存在(3)在用废碱液处理气体A的过程中，所发生反应的离子方程式为(4)镀铝电解池屮，金属铝为极，熔融盐电镀液屮铝元素和氯元素主要以A1CI4和AI2C17形式存在，铝电极的主要电极反应式为。(5)钢材镀铝后，表面形成的致密氧化铝膜能防止钢材腐

8、蚀，其原因是解析化工流程题是新课程高考化V试题屮的新宠，这类试题通过真实的问题情境突出元素化合物知识在实际生产中的应用价值。解题吋一方而要准确理解试题可能给出的物质的新的性质，另一方面要运用元索化合物知识对工艺流程中的转化关系作出正确判断。(1)氧