高考提高探究能力功在平时

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1、提咼探究能力功在平时（高考频道，阅读训练）   提高探究能力功在平时    作者   :  蔡肇基       —、    高考阅读探究题探究什么        探究题是指开放性试题 中带有对材料的研究、探讨、分析

2、、整合，进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目o         《普通高屮语文课程标 准》指出:要”注重语文运用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展二 可见探究是语文学习所应培养的三大能力Z—  ;  《课程标准》 又指出:耍”积极倡导口主、合作、探究的学习方式",可见探究又是语文学习三大方式之 —。探究,既是语文能力，又是语文学习方法，可见探

3、究是多么重要。     面十分重视探究能力的考查，这是水到渠成、顺理成章的事情,既可以检阅 实行新课程的实绩，推动新课程的进一步发展，也使语文高考自身出现了新局面。        由于过去高考从未提过 探究的要求，朦胧意识之中，有人认为”探究”是一个十分玄乎的事情。实际上，探究并非 不可捉摸，其要求十分明确。     &n

4、bsp;    2007  年实行新课程四省市的《考试人纲》指出的文学类文本 阅读的"探究"要求是:          l.   从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。      2.   探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神。 &nb

5、sp;    3.   对作品进行个性化阅读和有创意的解读。        实用类文本阅读的"探 究''要求是:          1.   从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。     &n

6、bsp;2.   探讨文本反映的人生价值和时代精神。      3.   探究文本屮的疑点和难点，提出自己的见解。        把上述文学类文本和实 用类文本的各  3  条要求结合起来看，不难发现是对应的。 第  l  条,指的都

7、是探究文本自身  ;  第  2  条，扌旨的都是探究文本的人文背景  ;  第  3  条,指的则是对文本的 特有解读。文本本身、人文背景、特有解读，探究的就是这三个方面的问题，好记好懂。把 两类文本的探究要求合起来表述，第  l  条是发掘作品自身深沉 而丰富的意蕴，第  2&n

8、bsp; 条是探讨作品中蕴涵的民族心理、人文精 神、人生价值和时代精神，第  3  条是对文本进彳亍个性化阅？??和 有创意的解读，并发现矛盾，质疑解难。   &