理论课教学大纲_临床检验仪器学

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1、理论课教学大纲临床检验仪器学教学大纲（供医学检验、预防医学、医学影像学、生物医学工程等专业本科学生使用）临床检验仪器学教研室（二OO八年七月第二次修订）大纲编制说明本人纲根据曾照芳教授主编卫生部“十一五''规划教材、全国高等医药教材建设研究会规划教材：《临床检验仪器》，结合学校对本课程的教学计划的制定和学时安排，以及规定的临床检验仪器教学的基本要求，结合多年的教学实践，在原来教学大纲的基础上修改制定。供医学检验专业七年制、五年制、四年制、成人本科；预防医学专业的五年制、四年制、成人本科；医学影像学5年制本科；生物医学工稈专业5年制本科的学生学习本课程使用。本课

2、程总学时数为54-126学时，理论课讲授时数为36・72学时,实验教学安排1弘54学时,理论课与实验课学时比为1.3:1。本教学大纲是按照理论课讲授时数为72学时编制的。实际授课时针对不同专业和不同专业方向的培养目标和教学需求，选讲相应理论课内容和选择为幵阔学生视野耍求学生白学的相关内容确定具体课时数。理论课内容通过大课讲授、学生白学、结合临床检验科见习和重点实验室参观讲解等方式进行。在每章的“教学目的与耍求'‘栏目中，规定了掌握、熟悉与了解相关内容的三项耍求，乂给出了每一章的“教学重点"、“教学难点''相应内容，在“教学主耍内容和教学方法''栏目中，根据掌握

3、、熟悉与了解相关内容的标准，分别标出了“重点讲授"和“一般讲授'‘的内容，便丁•学生学习和白学时把握好重点和难点，重点在丁培养学生的严谨思维、开拓精神、发现问题和解决问题的能力。冃us检验医学在国外习惯上称为实验室医学(LaboratoiyMedicine)。涉及到多个专业的交叉。在现代医学屮，检验医学已经远远超出了早先单纯辅助临床诊断的认识范围。随着现代医学的不断发展，临床检验的范围丨1益广泛，检验的项目越來越多。各种定量的检测结果对疾病的诊断、治疗、预后判断和健康评价正在发挥着越來越重要的作用。近年來，随着高灵敏度、多功能、智能化程度较高的检测仪器的不断涌

4、现和广泛应用，临床医学的发展对实验室检测，判断结果的依托性的不断增大，对实验室工作者的专门知识和技术技能要求越來越高。培养和提高医学院校相关专业的各层次学生及实验室T作人员熟练掌握和使用各类现代化检验仪器，使Z在辅助诊断和治疗屮发挥最佳的效能，成为相当急迫，重要的事情。《临床检验仪器学》是一门知识面、技术面密集程度高，更新周期短的专业基础课程。围绕着培养创新型医学检验人才的H标，力图使学生通过木课程的学习，培养他们掌握各种常用医学检验仪器的工作原理，分类结构，性能指标，使用方法，常见故障排除的能力；熟悉临床检验仪器中的计算机技术及其发展趋势，为他们更好地学习后

5、继课程以及毕业后从事临床检验工作打卜坚实的基础。本大纲既作为教师教学的依据，也作为学生学习的指导。因此在编制时，注重考虑培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高他们的科学思维能力和独立思考的习惯。虽然根据教学内容的不断更新，本大纲已是儿次修改，但是仍耍通过教学实践对木大纲的内容不断进行修改、完善，使它在教和学的过程中发挥最大的效率。参考书目[1]曾照芳等.临床检验仪器学（第2版）.北京：人民卫生出版社，2005[2]曾照芳、翟建才等•临床检验仪器学.北京：人民卫住出版社，2001⑶刘泽民等・医学检验仪器学・重庆：重庆出版社，1991[4]朱良漪等・分析仪器于冊

6、.北京：化学工业出版社，1997[5]从玉隆.王丁.当代检验分析技术与临床.北京：屮国科学技术出版社，2002・[6]刘凤军等・新技术在医学检验屮的应用.北京：人民卫生出版社，2003[7]彭黎明,土兰兰.检验医学自动化及临床应用.北京：人民卫生出版社，2003[8]辛晓敏.关秀茹等・现代临床检验技术与应用.北京：科学出版社，2005[9]张玉海等・新世医用检验仪器原理与维修.北京：电子工业;II版社，2005[10]朱根娣主编.临床常用检验仪器原理、构造、维护.上海：上海科学技术文献出版社,2002[11]府伟灵，黄君富等编著•临床检验学实用技术与新迹展.北

7、京：人民军医出版社，2005[12]美国疾病控制中心实验室牛.物安全级别标准，2003[13]陶义训，吴文俊主编.现代医学检验仪器导论.上海：上海科学技术出版社，2002[14]王金良.黄繁媼编著.实用检验医学试验技巧.天津：天津科学技术出版社，2006[15]王廷华等.PCR理论与技术.北京：科学出版社，2005[16]周新等，临床生物化学和生物化学检验.北京：人民卫生岀版社，2007；目录第一章概论第二章显微镜技术和显微镜第三章离心技术与离心机第四章光谱分析技术及和关仪器第五章色谱分析技术和色谱分析仪器第六章电泳技术和常用电泳仪第七章电化学分析技术和临床相

8、关仪器第八章微生物检测技术和相关仪器第