北师大版六年级上册数学第七单元教案

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1、数学备课模板引领教师：引领时间：施教教师：施教时间：一、设计简介课题百分数的应用（一）课型新授课年级六年级教学目标1.在生活情境中，理解“增加百分之几”和“减少百分之几”的意义。2.经历探索求解“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高学生分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的习惯。3.结合具体情境，体验百分数与实际生活的联系。4.通过画图分析、合作交流培养良好的学习习惯，感受知识的来源过程，获取成功的体验。教学重点理解“增加百分之几”和减少百分之几“的意义。教学难点掌握增加或减少百分之几这类应用题的分析方法;能够正确地进行列式。二、教学流

2、程备课组集体引领框架设计意图（用中括号、楷体）二次备课（具体实施）一、创设情境，提出问题1.语言交流，拉近师生距离，创设和谐课堂氛围。鼓励学生积极表现展现好的学习风貌。2.猜测老师的身高。老师比学生高到底老师是高还是矮？（那要看以谁为参照标准）老师比姚明矮（引导出对“参照标准”的理解，为数学问题中找单位“1”作铺设）3．上课开始，带给学生一个科学小常识（课件展示）学生观察谈发现：容器装一些水，结成冰后体积增加了。鼓励学生课下小实验：容器中盛一些水（做好标记），放入冰箱内，观察结成冰后的体积变化.衔接：想不想知道情景图中水变成冰后体积的变化情况？4.观察情

3、境图和数据提出问题，对问题进行归类，同时复习旧知盒子中有45厘米3的水，结成冰后，冰的体积约为50厘米3。回答预设：1.冰的体积占水的体积的几分之几？（1、2问题本课不做讲解）2.水的体积占冰的体积的几分之几？3.冰的体积占水的体积的百分之几？（3、4问题作新知铺垫进行讲4．水的体积占冰的体积的百分之几？解）5.冰的体积比水的体积增加百分之几？（5、6问题是本课新知探究6.水的体积比冰的体积少百分之几？问题，作重点突破问题）课件：冰与水（1）盒子中有４５立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为５０立方厘米．冰的体积是水的体积的百分之几？回答：冰的体积÷水的体

4、积50÷45（2）盒子中有４５立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为５０立方厘米．水的体积是冰的体积百分之几？回答：水的体积÷冰的体积45÷50•概括：怎样求一个数是另一个数的百分之几的应用题？●找出单位“1”的量及与单位“1”的量相比较的量。●相比较的量÷单位“1”的量(板书)（3）训练。指出下列各题中，哪一个是单位“1”的量，哪个是相比较的量？(1)男生人数是女生人数的百分之几?男生人数÷女生人数(2)实际产量是计划产量的百分之几?实际产量÷计划产量1.概括思考求一个数是另一个数的百分之几，先找单位“1”的量，再找与单位“1”相比较的量，用相比较的量÷

5、单位“1”的量。那么“5、6”两个问题如何解答呢，我们就来探究二、自主学习，小组探究。1．分析思考课件展示：盒子中有45厘米3的水，结成冰后，冰的体积约为50厘米3。冰的体积比原来水的体积增加了百分之几2．分析：3.给学生时间和空间，让学生画图分析，理解题意后，交流想法。（明确自学目标）----------------------------------------------------------------------课件展示自学目标：一、请你结合题意，画出线段图，分析增加“百分之几”是什么意思二、同位间交流增加百分之几是什么意思？--------

6、---------------------------------------------------------------4.师巡视指导，针对学生的画图分析，给予指点。（强调画图的规范性、严谨性。了解学生对于分析“增加”百分之几是否正确，以便讲解时具有目的性。）三、汇报交流，评价质疑1.画图的同时，分析增加百分之几的含义水：冰比水多的冰：2.找出单位“1”的量和与单位一相比较的量相比较的量÷单位“1”的量（冰比水增加的体积）÷（水的体积）3.学生汇报对于增加“百分之几”的理解冰的体积比原来水的体积增加的体积占水的体积的百分之几？（多个学生说含义，增强

7、理解）4.学生计算方法一：（50－450）÷45增加的体积÷水的体积(讲解含义)=5÷45≈0.11=11%答：冰的体积比原来水的体积增加了11%方法二：冰是水的百分之几？（画图分析）50÷45=111%111%－100%=11%答：冰的体积比原来水的体积增加了11%5.强化理解:分析下面每题的含义（学生口答）1．今年的产量比去年的产量增加了百分之几？2．实际用电比计划节约了百分之几？3．某工厂九月份用水800吨，十月份用水700吨。节约用水百分之几？4．现在生产一个零件的时间比原来缩短了百分之几？5．十一月份比十二月份超额完成了百分之几？6．先判断再比

8、较1．某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之几？2．某校有男生50