示范教案（1　沁园春　雪第2课时）

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1、梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《作业精编》第2课时一、检查作业检查学生朗诵，教师给予点评。二、品味诗词，感受伟人毛泽东的诗词向来意境开阔，气势雄浑。正因为诗人有经天纬地之才、再造乾坤之志，有着奋发向上、永不消沉的性格，才决定了他的诗词风格豪放、不同凡响，足以雄视万代、辉映千秋。再次品味诗词，感受一代伟人毛泽东的魅力。1.请同学们细读课文，从遣词造句上品析诗词，用下面的句子来交流：“从课文句子________________，我发现词人毛泽东________________”。教师给学生

2、示范：从课文句子“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，我发现词人毛泽东善于用词，善于造境，简练的“冰封”“雪飘”“千里”“万里”，一静一动，意境开阔，气魄宏大。学生自己进行阅读实践，课堂交流提高。主要内容有：从课文句子“山舞银蛇，原驰蜡象”，我发现词人毛泽东善于运用比喻、拟人手法，化静为动，生动地写出了山丘连绵起伏的状态，赋予群山、高原以顽强的性格，体现中华民族不屈不挠的精神。从课文句子“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，我发现词人毛泽东用词精当，对偶工整。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔

3、景象。“顿失”二字，则写出变化之速、寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。从课文句子“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”，我发现词人毛泽东写景虚实结合，富于想像。想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。从课文句子“引无数英雄竞折腰”，我发现词人毛泽东善于用形象说理议论，一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起。“折腰”的形象，展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了为之奋斗的动机。从课文句子“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，我发现词人毛泽东用词很

4、有分寸，一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判之意。“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。2.再细读词句，从情感内容上体会，用“从课文句子________________，我感受到伟人毛泽东________________”的句子来交流。主要内容如：从课文句子“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，我感受到伟人毛泽东雪中赏雪的豪迈情怀。从课文句子“山舞银蛇，原驰蜡象”，我感受到伟人毛泽东意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。从课文句子“须晴日，看红装素裹，分外妖娆

5、”，我感受到伟人毛泽东对祖国山河的热爱和赞美。从课文句子“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，我感受到伟人毛泽东的自信和自励，这就是领袖人物的豪迈气概和伟大抱负。三、比较赏析，了解伟人教师多媒体投影材料一：卜算子　咏梅陆　游梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《作业精编》梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《作业精编》驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。投影材料二：卜算子　咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹

6、有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1.教师介绍两首词的写作背景。乾道二年，陆游因“力说张浚用兵”，受到了卖国派的打击，被罢免了隆兴通判的职位。在山阴寂寞地度过了四年，便开始了西行万里的远游。作品里风雨交加的黄昏、孤独绽放的梅花，正是陆游受打击后心境的写照。毛泽东在读陆游的咏梅词后，填词一首，却“反其意而用之”，表达了乐观自信的胸怀。2.从词中的梅花形象、诗人表达的思想感情两个方面来思考比较两首词。提示：结合具体词句，充分交流见解。（1）陆游《咏梅》一词中的梅花无人眷顾

7、，无人欣赏，风雨催逼，无意争春，即便是零落成泥，依然保持那一份清香。高洁坚贞，孤芳自赏！毛泽东《咏梅》中，“风雨”“飞雪”“悬崖”“百丈冰”等词语烘托出了梅花生长的自然环境，表现出梅花坚韧不拔的性格。“犹有花枝俏”，一个“俏”字，不仅描画出梅花的艳丽形态，更凸现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。从“俏也不争春，只把春来报”可以读出梅是报春的使者，却不争春邀宠、居功自傲，表现了梅花谦逊的作风。从“待到山花烂漫时，她在丛中笑”可以读出百花盛开之时，梅花却在无比欣慰地飘落，表现了梅的豁达与无私。诗人

8、陆游笔下的梅花，有铮铮傲骨，孤高而寂寞。而伟人毛泽东笔下的梅花，既谦逊脱俗，又豁达大度，有铮铮铁骨和挑战精神。（2）陆游《咏梅》里的梅花无疑是陆游自己的处境与人品的写照，从中既体现了他不愿苟合于流俗的清高孤傲，又有遭遇打击后的凄凉与无奈。全词悲剧气氛浓重，凄凉压抑，读之使人感到阴郁低沉。时代的悲剧，个人的不幸，使陆游《咏梅》词蒙上了深重的阴影。毛泽东的《卜算子·咏梅》词发表的时候，前面有这样一句话：“读陆游咏梅词，反其意而用之。”在毛泽东手书的陆游《卜算子·咏梅》词之后，附了这么一句话：“伤北伐