语文:第24课《出师表》同步练习1

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1、梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《作业精编》《出师表》同步阅读“1+1”升级版一、课内阅读阅读下面文段,回答问题先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。1.下面词义解释不正确的一项是(  )A.崩殂(死。皇帝死叫“崩”;殂,死亡)B.殊遇(特别厚待)C.恢弘(气势宏大)D.引喻失义(说话中称引譬喻不恰当)2.下列句中加点字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项

2、是(  )A.亡羊补牢,犹未晚也。     B.河曲智叟亡以应。C.亡命天涯           D.出则无敌国外患者,国恒亡3.下面两句话加点词词义相同的一项是(  )A.危急存亡之秋 一叶落而知天下秋   B.忘身于外 无敌国外患者C.盖追先帝之殊遇 笼盖四野     D.以塞忠谏之路也 固国不以山溪之险4.下面加点的内容不能连续的一项是(  )A.今天下三分,益州疲弊   B.先帝创业未半而中道崩殂C.此诚危急存亡之秋也    D.不宜妄自菲薄,引喻失义5.下列解说有误的一项是(  )A.文中的“益州”指蜀汉,“先帝”指刘备,“陛下”指刘禅。B.作

3、者分析形势先说不利的主观条件,后说有利的客观条件。C.作者在提出自己的建议时,先从正面说,再从反面说。D.本段的主旨句是“诚宜开张圣听”,这是作者提出的第一个建议。参考答案1.C 这里“恢弘”是动词,“发扬”的意思。  2.D (例句的“亡”是“灭亡’的意思。 A项中“亡”是“丢失”的意思; B项中“亡”是“无”的意思; C项中“亡”是“逃亡”的意思; D项中“亡”是“灭亡”的意思。)  3.B(B项中“外”都是指“国家外围、边境”的意思。 A项中第一个“秋”是“时”的意思;第二个“秋”是“秋季”的意思。 C项中第一个“盖”是“大概”,表推测的意思;第二

4、个“盖”是“覆盖”的意思。 D项中第一个“以”是“以致”的意思;第二个“以”是“凭借,用”的意思。)  4.A(应为“今/天下三分”。)  5.B (不利的是客观的条件,有利的是主观的条件。)二、课外拓展后出师表诸葛亮梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《作业精编》先帝虑汉、贼不两立,王业不偏安,故托臣以讨贼也。以先帝之明,量臣之才,故知臣伐贼,才弱敌强也。然不伐贼,王业亦亡。惟坐而待亡,孰与伐之?是故托臣而弗疑也。臣受命之日,寝不安席,食不甘味;思惟北征,宜先入南:故五月渡泸,深入不毛,并日而食。——臣非不自惜也:顾王业不可偏安于蜀都,故冒危难以奉

5、先帝之遗意。而议者谓为非计。今贼适疲于西,又务于东,兵法“乘劳”,此进趋之时也。谨陈其事如左:高帝明并日月,谋臣渊深,然涉险被创,危然后安;今陛下未及高帝,谋臣不如良、平,而欲以长策取胜,坐定天下:此巨之未解一也。刘繇、王朗,各据州郡,论安言计,动引圣人,群疑满腹,众难塞胸;今岁不战,明年不征,使孙策坐大,遂并江东:此巨之未解二也。曹操智计,殊绝于人,其用兵也,仿佛孙、吴,然困于南阳,险于乌巢,危于祁连,逼于黎阳,几败北山,殆死潼关,然后伪定一时耳;况臣才弱,而欲以不危而定之:此臣之未解三也。曹操五攻昌霸不下,四越巢湖不成,任用李服而李服图之,委任夏侯而

6、夏侯败亡,先帝每称操为能,犹有此失;况巨弩下,何能必胜:此臣未解四也。自臣到汉中,中间期年耳,然丧赵云、阳群、马玉、阎芝、丁立、白寿、刘合、邓铜等,及驱长屯将七十余人,突将无前,丛叟、青羌,散骑武骑一千余人,此皆数十年之内,所纠合四方之精锐,非一州之所有;若复数年,则损三分之二也。——当何以图敌:此巨之未解五也。今民穷兵疲,而事不可息;事不可息,则住与行,劳费正等;而不及今图之,欲以一州之地,与贼持久:此臣之未解六也。夫难平者,事也。昔先帝败军于楚,当此时,曹操拊手,谓天下已定。——然后先帝东连吴、越,西取巴、蜀,举兵北征,夏侯授首:此操之失计,而汉事将

7、成也。——然后吴更违明,关羽毁败,秭归蹉跌,曹丕称帝:凡事如是,难可逆见。臣鞠躬尽瘁,死而后已;至于成败利钝,非臣之明所能逆睹也。1.下列加点词语理解有误的是(  )A.思惟北征(惟一的思想)     使孙策坐大(妄自尊大)B.欲以长策取胜(长远之计)    夫难平者,事也(衡量,预测)C.曹操拊手(拍手,形容得意之状) 鞠躬尽瘁(劳累)D.秭归蹉跌(跌跤)        劳费正等(相等,一样)2.下列句子理解有误的一项是(  )A.并日而食——两天才能吃到一天的饭。意思说行军艰难,不能按时进食。B.伪定一时——意指曹操暂时取得了政权。蜀汉自居正统,所以

8、称曹为“伪”。C.则住与行劳费正等——意为坐在这里和行走起来的消耗是相同的。 D

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