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《最新人教版三数学上册第六单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第六单元多位数乘一位数(11节)第一课时：口算乘法教学内容：教科书p68中地主题图.教学目标：使学生加深对乘法含义地理解,让学生知道生活中处处有乘法.教学重点：通过观察能熟练用乘法解决问题.教学过程：一、复习.6×48×59×77×56×89×7二、结合生活情况使学生加深体会乘法地含义.1、教学p68地主题图.（1）、让学生独立观察教科书p68中情境图.思考：①这幅画面是什么地方？②你发现了画面中有什么游戏项目.（2）、在小组中互相说说自己观察到了什么内容.（3）、各小组代表汇报.（4）、教师板书学生汇报地数据.根据你们提供地信息（条件）,你能
2、提出用乘法计算地问题吗？大家在小组里议一议.2、感知生活中有乘法.（1）、学生汇报.（略）（2）、师：这些活动,你们在哪亲身体验过呢？3、体会生活中地数学问题.师：除以上这些数学问题,你们谁还能提出其他地数学问题,并使用乘法计算？学生通过思考,自由回答.三、练一练⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤以上练习学生独立完成.四、全课小结.教学反思：创设生活情境质疑,激发学生求知识欲,让自主参与探究求知,效好地完成教学.第二课时：整百、整千数地口算乘法教学内容：教科书p68——69,练习十
3、五1、2、3题.教学目标：1、使学生掌握一位数乘整十.整百、整千数地口算方法,会进行相应地口算.2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数地简便算法.教学难点：理解一位数乘整十数地口算法.教学过程：一、复习.①6个十是多少？②8个百是多少？②40是几个十？二、探究新知.1、示情境图,创设问题情境,引导学生提出用乘法计算地问题.2、出示例1,进行教学.⑴、出示情境图1.坐旋转木马每人2元,9人要多少钱？10人要多少钱？有谁想解决这个问题？你是怎样解决地？①、学生独立思考.②、自由汇报③、教师肯定,鼓励说得好地学生,板书2×9﹦18（元）2×10﹦2
4、0（元）7/7答：9人要18元.10人要20元.⑵、出示情境图2.坐碰碰车每人3元,20人要多少钱？①师：这个问题,同学们会做吗？,你是怎样想地？同桌互相讨论并计算.②学生汇报,上台板演,学生评议.三、巩固练习.1、完成书p69“做一做”先让学生独立计算,然后同桌订正答案.让学生说一说你是怎样计算地.有什么发现？2、完成练习十五中地第一题口算,学生独立完成.3、练习十五地第2、3题,分小组讨论完成,汇报.四、课堂小结.1、这节课我们学到了什么？2、这节课你有什么感受和体会？教学反思：利用学生以有地数地组成基础,几个十、几个百、几个千是几地知识学
5、会求积,从而迁引到观察积发现整十、整百、整千算法口算时末尾0与得数积末尾地0之间地关系,而概括出口算方法,能快速准备地进行口算.第三课时：两、三位数乘一位数地估算乘法教学内容：教科书第70页例2,练习十五第4,5,6题.教学目标：引导学生体验估算地过程,初步了解两、三位数乘一位数地估算方法,培养学生地估算意识.教学过程：一、提出问题.1、幻灯片逐一出示各种图片.引导学生提出用乘法计算问题.内容：邮局邮票出售处,有地邮票一枚80分,有地邮票一枚60分.百货商店鞋柜,一双旅游鞋78元,一双皮鞋164元.电影院售票处：日场一张电影票15元,夜场一张电
6、影票20元.小袋鼠蹦跳一次约2米,小袋鼠蹦跳33次.文具商店柜台,每合图钉120个,每包日记本25本.2、出示书第70页例2主题图：三年纪一班29个同学去参观航天航空展览,门票每张8元.请学生提出问题,老师在学生提出问题地基础上,补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗？二、尝试解决.1、教师先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说地？2、怎么才能知道8×29大约是多少呢？能用我们前面学过地计算方法来解决这个问题？3、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数地乘法口算.我们可以把29看成最接近地整
7、十数来估算.4、因为8×30﹦240,所以8×29地积比较接近240.我们可以列成8×29≈240.再由小精灵介绍约等号.可见带250元够买门票.三、拓展引伸估计下列几道乘法算式地积大约是多少？32×649×5218×4581×2小组讨论,然后全班交流,说明各应看成几百或几十.说明因数是三位数时,只要看成最接近地整百数既可.四、巩固练习.7/71、完成书第70页“做一做“中地4道题.先由学生独立计算,然后订正答案.结合订正答案地过程让学生说一说估算地过程.2、书第4题,让学生独立完成.3、呈现地几个问题情境和学生们提出地问题,让学生估算结果,找
8、出答案.4、请学生举出几个日常生活中地例子.五、全课小结1、这节课开头我们碰到了什么问题.是怎么用数学地方法来解决地？2、上这节课,你有什么感受和体会
