人教版三年级数学上册教案第六单元

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1、课时计划第六单元多位数乘一位数第1节总第27课时口算乘法课型知识与能力过程与方法情感态度与价值观使学生学握整十、整百、整T数乘一位数的口算方法，提高口算的准确性。培养学生知识迁移、类推的能力，进一步提高学生的计算能力。培养学牛仔细看题、认真计算的良好习惯。掌握整十、整方、整千数乘一位数的口算方法。理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。情境演示、启发式教学法小组探究教学课件教学过程：一、创设情境，激趣导入8X64X52X76X71、听算2X45X68X74X69X82X32、师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？游

2、乐园里也冇我们的数学，看看这张游乐园的照片，说说你们知道了什么。（出示第56页情境图）生：我知道了游乐园各种项口的价格。师：你能提出用乘法计算的问题吗》跟小组的同学说说。学生在小组里交流，教师巡视了解情况。师：今天我们就一起来研究与这些有关的乘法口算的问题。二、教学例1.先看题，说说你了解到那些信息。（课件出示例1）坐碰碰车每人20元，要求让算3人要多少钱。你怎样理解题意？该怎么解答？每人20元，3人需要的钱数就是20的3倍，求一个数的几倍是多少用乘师：生：师：生：法计算，所以列式为20X3。师：该怎样计算呢？

3、跟小组的同学一起讨论一下吧。学生进行小组讨论，教师巡视了解情况。师：谁愿意把你的想法跟大家说一说：生1：因为3个20是60,所以20X3=60o生2：因为10个3是30,所以20个3是60.生3：因为2X3=6,所以20X3就等于60.师：引导学生推想：200X3、2000X3得多少？（200X3=600,200就是2个百，2个百乘3是6个百，就是600；2000X3=6000,2000表示2个千，2个千乘3等于6个千，就是6000）2、教学例2.师：先看题，说说你了解到那些信息。（课件出示例2）生：处过山车每

4、人12元，要求计算3人要多少钱。师：你怎样理解题意？该怎么解答？生：每人12元，3人需要的钱数就是12的3倍，求一个数的几倍是多少用乘法计算,所以列式为12X3.师：该怎样计算呢？跟小组的同学一起讨论一下吧。学生进行小组讨论，教师巡视了解情况。师：谁愿意把你的想法跟大家说一说：生:我是借助摆小棒算出来的，先在第一行摆1捆和2根小棒表示每人12元钱,然后在笫二行、第三行分别这样摆小棒，这样就表示出了3人需要的钱数。这时整捆的小棒数就是3捆，1捆表示1个10,3捆就是10X3=30（根），单根的小棒数是每行2根，3

5、行就是2X3=6（根），所以一共就是30+3=36（根），也就是说3人需要的钱数就是12X3=36（元）。多给学生机会练习叙述思考过程，只要合理就要给与表扬和肯定。三、总结提升师：在今天的学习屮，你有什么收获？四、课堂作业1、口算卜•面各题，说一说你是怎样想的。20X4200X42000X330X43000X72、口算下面各题。4X230X3200X35X4300X34000X2600X33000X31000X690X31000X540X2板书设计：口算乘法20X3=60想：2个10乘3就是6个10,就是601

6、2X3=36想：10X3=302X3=630+6=36作业布置：练习I•五第二题教学后记:课时计划第六单元多位数乘一位数第2节总第28课时课题乘法的估算课型教学知识与能力引导学生体验估算的过程，初步了解两、估算方法，培养学生的估算意识。三位数乘一位数的过程与方法引导学生体验估算的过程，估算方法。初步了解两、三位数乘一位数的情感态度与价值观培养学生的估算意识。教重点了解两、三位数乘一位数的估算方法。材分难点了解两、三位数乘一位数的估算方法。教法情境演示、启发式教学法学法小组探究析教具教学课件教学过程：、口算20X

7、4=100X6=300X7=50X4=4000X6=700X8=300X4二600X6二90X8二200X7=100X7二3000X2=二、新课1、岀示例题每张门票8元，29个同学参观，带250元钱够吗？(1)学生口己读题(2)列算式29X8〜(3)29乘8大约得多少？(4)挑生回答师总结：因为29接近30,30乘8得240。所以2，9乘8大约得240,可以用约等号"来表示。29X8〜240(元)答:带250元够买门票。2、试一试21X6〜48X5〜397X3^510X7^先由学生独立计算，然后集体订正答案。结

8、合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。三、巩固练习1、（1）估算39乘5时，因为39接近（），可以将39看做（）进行估算，所以39乘5约等于（）o（2）估算598乘3吋，因为598接近（）,可以将598看做（）进行估算,所以598乘3约等于（）。说一说各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数即可。2・、估计下列几道乘法算式的积大约是多少？32X6〜49X5=21