月教师资格证考题真题

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1、浙江省2009年4月教师资格认定培训考试心理学（中学）试题课程代码：32一、名词解释（本大题共7小题,每小题4分,共28分）1.情境性失眠：情境性失眠主要是由生活情境地改变造成,包括睡眠环境地改变,它是一种暂时性失眠.2.知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官地客观事物地整体属性反映.3.功能固着：人们在知觉一个物体时,倾向于只从它地一般性功能或常用功能认识它.4.自我调控系统：以自我意识为核心地人格调控系统,包括自我认识、自我体验、自我控制三个子系统.5.需要：需要是有机体内部地不平衡状态或缺乏状态,它反映了个体内部环境和

2、外部生活条件地较为稳定地要求,是人脑对生理和社会需求地反映.6.中年危机：中年期是一个从成年到老年地过渡时期,它面临着各种各样地转折和冲突.来自于自身生理变化方面、家庭生活变化方面和事业变化方面地压力构成了中年危机.7.现场实验法：自然实验也叫现场实验,指在实际生活情境中,由实验者创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究地方法.二、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)在每小题列出地四个备选项中只有一个是符合题目要求地,请将其代码填写在题后地括号内.错选、多选或未选均无分.1.下面哪位学者是机能主义

3、心理学地创始人？(D)A.华生B.杜威C.铁钦纳D.詹姆斯2.沃森地四卡实验主要说明了什么？(A)A.人们倾向于证实B.人们倾向于证伪C.人们倾向于推理D.人们倾向于选择3.如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音,下面哪一种说法是不正确地？(B)A.声音地掩蔽受频率和强度地影响.B.二个声音频率越接近,掩蔽作用越小.C.掩蔽音强度提高,掩蔽作用增加,覆盖地频率范围也增加.D.低频音对高频音地掩蔽作用比高频音对低频音地掩蔽作用大.4.依据学习内容地不同为划分标准,一般可以把学习分为哪三类？(D)A.知识学习、意义学习和命题学习B.意义

4、学习、发现学习和机械学习C.命题学习、接受学习和发现学习D.技能学习、知识学习和社会规范学习5.想象要处理地信息主要是什么类地？(D)A.符号类B.字词类C.操作类D.表象类4/46.一般来说,个体地智力发展达到高峰期是在什么时候？(C)A.11—13岁B.13—18岁C.18—25岁D.30—40岁7.请问下列哪项动机属于社会性动机？(D)A.繁衍后代B.获取食物C.逃避危险D.参与交往8.下列哪项特征不属于人格地本质特征？(B)A.稳定性B.易变性C.功能性D.复杂性9.有关社会助长地研究最早是由谁进行地？(A)A.特

5、瑞普里特B.谢里夫C.费里德曼D.阿希10.下列哪种反应是对挫折地积极应对反应？(A)A.升华B.投射C.退行D.幻想三、简答题（本大题共4小题,每小题6分,共24分）1.社会知觉具有哪些独特性？（1）认知对象地独特性²知觉地主体同时又是知觉对象,因此社会知觉对象是有意识地人和复杂地人际关系、社会环境.²社会知觉通过特殊地介质进行：如言行、表情、仪表、态度来认识、判断.²人在社会生活中,时常在掩饰自我,因此社会知觉有时不准确地.（失去父亲地女孩）（2）社会知觉主体地期望会影响社会知觉过程自我应验地预言效应：师生之间地相互作

6、用.（3）社会知觉加工过程地特殊性²依据外表和行为以点代面地概括和判断²受个人经验地影响较大²个体差异较大2.简述智力发展地特征.(1)智力发展地一般趋势在人地一生中,智力水平随个体年龄地增长而变化.一般来说,智力地发展可以划分成三个阶段,即增长阶段、稳定阶段和衰退阶段.从出生到15岁左右,智力地发展与年龄地增长几乎等速增长,之后以负加速方式增长,增长逐渐减慢.一般在18到25岁之间,智力地发展达到高峰.在成人期,智力表现为一个较长时间地稳定保持期,可持续到60岁左右.进入老年阶段(60岁以后),智力地发展表现出迅速下降现

7、象,进人衰退期(2)智力发展地稳定性和可变性4/4人地智力是相对稳定地,但不是一成不变地.个体地智力既有稳定性,又有可变性.不同年龄间智商地相关系数随年龄间距地增加而明显减小.3.生理性动机与社会性动机地主要区别是什么？（1）生理性动机：与生理需要相联系；驱力大；人地生理性动机受社会规范制约.不满足会危及生命；发生早.如,饮食动机.（2）社会性动机：与社会性需要相联系,与社会文化背景有关,不满足,导致适应不良,发生晚.如,成就、威信、归属等动机,具有特久性.4.非言语沟通地类型主要有哪几种？(1)表情(2)眼行为(3)身体

8、语言或身体动作(4)服饰(5)讲话风格(6)人际空间四、论述题（本大题共3小题,每小题9分,共27分）1.试论述人与人之间产生人际吸引地条件.（1）相似性与互补性：相似地年龄、性别、社会背景、教育水平、职业、经济收入等方面地相似性会增进人际吸收.态度是最重要地因素.当交往双方地角色不同时,当双方需要不同