第一节获取信息的渠道

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1、教案张静课题“我心中的北实”微视频制作--信息数字化课型新课授课时间11月6日第2课时（共2课时）教学目标知识与技能：1、完成文本信息、图像信息、音频信息的数字化2、使用premiere制作3分钟微视频过程与方法：1、组内协作，完成文本编辑、图像采集、音频制作。2、讨论交流，合作探究，情感态度价值观：培养学习能力、分析和解决问题的能力、培养从网络资源中搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。感受视频的制作过程数字化过程，体验信息的数字化过程和互相学习的成就感，增强集体荣誉感、更加热爱自己的学校。教学重点信息数字化手段

2、Premiere使用主要教法演示、启发教学难点Premiere技术学法指导动手操作互助协作教具多媒体机房、Internate网络板书设计信息数字化Premiere技术l文本数字化字幕l图像数字化视频轨道l音频数字化音频轨道l视频数字化技术合成转场渲染教学后记1.导入能激发学生的兴趣，为后边的制作主题做铺垫。2.讲解的过程中，学生的思维很清晰，回答问题的思路很强，语言概括能力和实验习惯养成都很好。3.教师的评价性语言是贯穿在整个课堂当中，及时性和过程性都体现了。4.学生汇报环节，语言简练概括性强。5.学生实验过程，学生

3、的安全意识很强。整节课的亮点很多，但是由于课程45分钟的设置问题，学生制作视频给予时间有些仓促。这堂课整体给我反思就是要注重细节，源于“细节决定成败”。教学的环节设计就是要想的很周到才行。总第页教学内容及教师活动学生活动5’教学过20’程︵含时间分配︶项目主题：“我心中的北实”微视频制作一、引入观看旧版本学校宣传视频，启发学生建立本项目的意义二、项目实施分析素材采集（图、文、声）组内分工（台上、台下）作品制作（ppt、视频）成品展示（展示、点评）三、学生分组实践教师提供“技术支持加油包”四、引导学生完成项目书项目名称

4、学习小组组长小组成员激励口号目标实施计划：组长职责：纪律制度；具体任务：1．分组2．查找有关学校历史资料，确定本小组主题的定位和名称。3．小组成员分工进行素材的收集，并完成图片、音频、视频、文字的准备与后期处理。4．小组成员分工进行视频的制作与美化。5．小组展示6.学生自评、小组互评和教师总结评价有关要求：1．寻找自己的合作对象，以5—6人为一小组。2．确定组名和口号，提出纪律要求。3．选出小组长，制订、明确组长职责。4．探讨交流制订小组的项目实施计划书。5．小组在学案的指导下，了解从项目要求→项目流程图→项目的前期

5、准备→制作→展示→评价的整个操作过程。6．及时记录实践过程中存在的问题要作并及时分析解决，积极主动向老师提问并解决。7．认真写好学习笔记和心得体会。学生观看体会思考学生根据自己团队视频制作需要参考教师提供加油包素材使用制作、探讨、体验数字化过程总第页教学过程︵含时间分配︶教学内容及教师活动学生活动五、各组小于5分钟，展示内容包括以下内容完成项目完成评价书项目内容分值评分标准实用性40视频或演示文稿制作：结构清晰、排版合理，美观大方，有助于演讲者的讲解。20分视频或演示文稿内容有价值10分视频或演示文稿设计是否有特色1

6、0分完整性20是否按照规定的流程完成视频或演示文稿制作10分有旁白、文字介绍、图片视频10分创新性10视频或演示文稿的创新成分10分独立解决问题的能力10分协作性30学习态度和努力的程度10分展示者灵活应变：讲解声音洪亮、清楚，向同学发问，乐于回答同学提问和接受同学的补充。10分积极合作学习、听取他人意见10分总分总分在88分以上为优秀，75~87良好，65~74为中等，60~65为合格，60分以下为不合格项目实施过程中，采取理论与实践一体化教学，实现教、学、做的有机结合。教师通过案例说明问题，对实际操作进行示范指导

7、，为学生营造学习情境、创造学习条件和激发学习热情，引导学生在实践中感悟、思考和创新，培养信息素养、竞争与合作意识。学生以小组为单位，采取协作学习方式，选择合适的主题，比如就校园环境、文化、班级建设等，结合自己搜集的素材，六、教师评价、技术分析Premiere技术的使用展示、互评技术提升、互通有无。通过微视频的制作，体验信息的数字化过程和互相学习的成就感。展示者需展示内容：介绍团队基本情况、视频主题、字幕录入用了什么技术、旁白用了什么技术、优缺点各是什么？视频亮点是什么？拉票加分环节教学内容及教师活动学生活动教学过程︵

8、含时间分配︶文本的数字化图形图像的数字化（数码相机、数码摄像机、具有摄录功能的设备）音频数字化（录音机、麦克风、录音笔）录入语音方法：麦克直接录入、讯飞快读（一款免费的文字转语音小程序）六、总结1、Adobe的AE和Pr有什么区别？如果区别较大，那么各自有什么优势？有一定基础了新人从那一个入手比较好？2、数字化信息的概念展示、互评技术提升、互通