《作文评价与修改》PPT课件

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1、作文评价与修改评价角度1、同学互评2、阅卷教师评价标准高考标准一、基础等级1是否切合题意2中心是否突出3内容是否充实4结构是否严谨5语言是否流畅6书写文面如何二、发展等级1是否深刻透彻2是否生动形象3是否有文采4是否有创新基础等级50分好（50---41）较好（40—31）中（30—21）差（20---0）切合题意中心突出内容充实感情真挚结构严谨语言流畅字体美观符合文体要求符合题意中心明确内容较充实感情真实结构完整语言通畅字体端正符合文体要求基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实结构基本完整语言基本通顺字体清楚基本符合文体要求偏离题意中心不明或立意

2、不当没什么内容感情不真实结构混乱语言不通顺，语病多字体难辨不符合文体要求发展等级10分深刻透彻1、透过现象深入本质2、揭示问题产生的原因3、预感事物发展的趋向和结果生动形象4、善于描写5、记叙生动，形象丰满6、有意境有创新7、见解新颖，材料新鲜，构思精巧8、推理想象有独到之处9、有个性特征有文采10、词语丰富，句式灵活11、善于运用修辞手法12、文句有意蕴说明：1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。2、发展等级评分，依据事实12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。3、缺题目扣

3、2分；每三个错别字扣1分，重复不计；不足字数，每少50个字扣1分。评价结果1、你代表你们组所评价的这篇文章最突出的优缺点是什么？A、对字、词、句、段、篇方面的具体评价及修改意见B、总体评价及修改意见评委会意见及评价结果1、评委发表意见A、该同学代表该组对此文的评价是否精当？B、请发表你的意见2、同学们对评委的观点发表不同意见3、各位评委给该组打分（课后再做统计）复看意见每个同学再次细读自己的文章及同学的评价你认识以下的几种符号吗？增补号删除号调位号换用号连续号下面的几种图形也不陌生吧？分段号后移号保留号留空号表示增补某些词语、句子或标点。1、当这位英雄走

4、进会场时都热烈地鼓掌。2、路，在脚下延伸。，同学们时代的强者表示删去某些词语、句子或标点。1、他们小组去参观去了2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。表示调换词语、句子或标点的前后位置。1、我在语文学习中注意了写读结合。老师教育我们要爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时代的好少年表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉1、他身上充沛着青春的活力!2、蝴蝶在花丛中翱翔满。飞舞表示两行连成一行，或两段连成一段。“我去”说着，我就往门外走去。表示顶格的文字向后移几格我们的目的一定能够达到。我们的

5、目的一定能够达到表示被删除的词语、句子或标点仍然保留。已打的删除号应划去。书，就像知识的宝库，智慧的百花园。表示文内需要空格(常用于标题)一个表示空一格字斟句酌反复锤炼－－学习修改的一点体会文章表示需要另起一段，或把原来的一段分成两段。“你在哪儿读书？”“我在国张中学。”自能作文，不待老师改谢谢