《劳凯声教育学》PPT课件

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1、教育学—劳凯声主编主讲：郭勇公共邮箱：jiaoyuxueyx2011@126.com密码：111aaa学习指导课程安排：自由、有序、有效（时间）目的——考试内容方法题型复习准备要领2内容一、整体认识(绪论、1)二、教育主体（2-4）五部分（14章）三、指导方针（5-6）四、课程教学（7-9）五、教育管理（10-13）重点内容：3、4、5、6、7、8、9、103第一部分绪论、第一章（教育的产生与发展）主要以“教育”和“教育学”这两个核心概念为基础，介绍了教育与教育学的产生与发展过程。目的在于对教育学学科形成一种整体性、基本性的认识。4第二部分第二章

2、（学校）、第三章（学生）、第四章（教师）主要阐述的是教育活动开展的主体形式与组织形式，目的在于懂得教育活动赖以存在与发展的前提条件。5第三部分第五章（教育目的）、第六章（全面发展教育）教育目的和全面发展教育的组成部分，既是教育活动的出发点，又是教育活动的归宿。通过这两章的学习，懂得教育活动开展的指导方针与原则。6第四部分第七章（课程）、第八章（教学上）、第九章（教学下）教学是教育活动的中心，通过教学上下两章的学习不仅能够掌握教学原理的基本知识，而且能够掌握提高教育教学能力的方法与技巧。课程是教学活动得以实施的手段或媒介。通过对课程的学习，可以充分

3、了解课程的意义，以及影响课程变革与发展的因素。7第五部分第十章（学生集体与集体教育）第十一章（学校咨询与辅导）、第十二章（教育测验与评价）、第十三章（教育法制）这四个方面是教育教学活动顺利开展的重要保障，通过这四章的学习，可以了解影响教育教学活动发展的内外部条件。8方法学习方法记忆方法考试方法9学习方法第一步：首先概览、通读全书，了解基本内容第二步：每章都先看“课程考试大纲：基本观念和基本问题”，找出重点、要点第三步：再系统学习教材第四步：进行总结和概括，与大纲比较对照，了解自己掌握的程度第五步：考前以全真题自测点——线——面学习法10记忆方法问

4、题——要点——关键词纲要线索记忆法考核目标的两个层次：识记、领会11题型两部分：第一部分：15×2‘=30分第二部分：3×5‘=15、4×5‘=20，2×10‘=20,1×15‘=15，共70分要求：70分主观题拿50分，30分客观题拿20分闭卷考试150分钟；60分及格12复习准备要领单项选择题：对概念、特征、人名、著作、学说观点理解要准确；名词解释：按教材作答简答题：只答要点，记住条条框框论述题：抓住要点+联系实际关于《教育学》的学习——依据教材，紧扣大纲13绪论四大问题：一、“教育学”的概念二、教育学的研究对象三、教育学的学术发展脉络史四、

5、当代教育学的发展14问题一：教育学的概念“教育学”的三个层次的定义定义一：教育学科门类的总称，一般指“教育科学”定义二：一门课程定义三：一本教材，“作为一门课程的教育学”所使用的教材15问题二：教育学的研究对象教育问题记忆一段话（p7）：教育问题的提出标志着教育学的萌芽……16问题三：教育学的学术发展脉络史（一）萌芽期（前教育学时期）（1）古希腊：毕达哥拉斯（强调数学）、苏格拉底（西方的孔子，“美德是否可教”，启发式教学、“产婆术”）柏拉图（《理想国》，教育史上可以保存的基本书之一）、亚里士多德（《政治学》）昆体良（《雄辩术原理》）17（2）中国

6、：孔子、孟子、老子、庄子《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》《学记》（中国第一部教育学专著）韩愈《师说》、朱熹《四书集注》、王阳明《传习录》。18（二）创立（具有相对性）（1）教育学创立的五个标志（p9）（2）提到的人物：培根（英国）：近代实验科学的鼻祖；第一次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来；归纳法夸美纽斯（捷克）：《大教学论》（第一本教育学著作）；“泛智教育”（“把一切事物教给一切人类的全部艺术”）；开始了教育学的独立探索时期19康德（德）：“教育一定要成为一种学业……教育的方法必须成为一种科学”；提出“教育实验”赫尔巴特（德）：现代

7、教育学之父、科学教育学的奠基人；《普通教育学》（第一本现代教育学著作，19C初）；话语“普通教育学必须把论述基本概念放在一切论述之前”；教育科学的学科基础：哲学和心理学20洛克（法）：绅士教育思想和体系；《教育漫话》、白板说卢梭（法）：著作《爱弥尔》；话语（p12）；思想“自然教育”；儿童身心发展的阶段：婴儿（0-2）、儿童（2-12）、少年（12-15）、青年（15-20）21裴斯泰洛齐（瑞士）：著作《林哈德和葛笃德》，话语“使人类教育心理学化”（3）教育学创立的条件（P14）：时代的实践需要；知识基础和条件；学者和教育家的努力和自觉22（三）

8、发展（19C末-20C）（六个学说）（1）实验教育学核心在于强调方法：实验法代表人物：梅伊曼、拉伊观点：A、概念思辨实验法B、实验心理学