正手发高远球 (3)

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1、《健美操羽毛球正手发高远球》教学设计学校：长春市九台区第三十一中学学科：体育姓名：吴迪羽毛球正手发高远球教学设计一、指导思想和概念本课可以学生发展为本，确定“健康第一”的指导思想着重培养学生的协调能力和模仿能力和自我发展能力能够体现新课程的思想和理念。充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生的积极思考和主动探究能力，培养学生的创编能力、审美能力和完善的人格与个性，从而促进学生的身心的全面发展。二、教学目标1.培养学生对羽毛球的兴趣坚持做好课后练习。2.初步掌握正手发高远球的基本知识基础步伐动作培养学生比赛能力。3.加

2、强学生对羽毛球这像运动的热爱。4.培养学生自主学习的能力和团结协作与爱国主义精神。三、学情分析本教材内容是羽毛球项目。羽毛球的基本技术（正反手握拍，准备姿势，正手发、击高远球，各种步法)。该模块的教学内容应该说是全新的，初中学生虽然接触过羽毛球运动，但不是在课堂教学中，更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。所以该项运动先前大多没有经过系统的课堂教学。因此，该模块与初中教材关联甚少，在初中阶段是一项具有很强吸引力的教学模块。四、教学内容羽毛球正手发高远球的基本步伐。让学生掌握正确的发球方法，并希望学生能够对其

3、中的动作进行改变和改进适合自己的最舒服的正手击球点。五、教学重点与教学难点教学重点：羽毛球正手发高远球手臂内旋和手腕外展动作教学难点：发球技术动作协调、优美自如、落点稳定六、教学策略：1、教学过程中，充分发挥教师的主导性作用，积极调动学生的主体性效果。2、教学时，教师采用讲解、示范、传授、启发、设问等方法，引导学生知道正确的动作方法，满足学生的学会目标，探究动作的好奇心，从而达成个人本次课目标及与别人挑战的信心。3、发高远球游戏，分组有序、自主、合作练习，激发学生的学习热情，做到每人参与、配合、投入、分享，体验集体的乐趣与力

4、量。七、学习评价：1、评价学生学习发高远球练习时，做到及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮助学生学会新技术的方法，提高自我的能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。2、评价游戏时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助。自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。八、课例如下表所示学习目标1.培养学生对羽毛球的兴趣坚持做好课后练习。2.初步掌握正手发高远球的基本知识基础步伐动作培养学生比赛能力。3.加强学生对羽毛球这像运动的热爱。4.培养学生自主学习的能力和团结协作与爱国主义精神。课的内容1．复

5、习反手发网前球。2．学习正手发高远球。3．互动接力赛过程时间教学内容教学过程开始部分准备部分3分钟7分钟一、课堂规矩1．集合整队。2．师生问好点名。3．宣布上课内容。4．宣布课本内容和要求安排见习生活动。1．热身操《童年》全班学生围成圆圈双手叉腰进行热热身操练习。2.羽毛球基本握法、步法练习。3．教师展示组合动作组织教法及要求效果目标一、组织：●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●▲二、要求：队形整齐精神饱满一、组织：在场地中间围城圆圈二、教与学：1．教师领跑热身操，学生练习。2．师

6、生共同跳热身操。3．学生带操练习。要求：认真练习动作、到位，动作要与音乐合拍。1．集合迅速队形整齐2．注意力集中认真听讲明确本此刻的要求3．活动身体调动学生积极性，使学生产生浓厚的兴趣并掌握羽毛球的步伐动作。基础部分25分钟一、分组学习新操，再进行创编新操进行组合。二、分解动作1．动作结构。2．身体姿势3．手臂动作一、组织：分四组练习●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●▲1．发挥学生的能力培养学生的团结精神，发球的动作规范，使课堂气氛活跃。2．进一步巩固发球动作使学生保持对羽毛球1

7、．手脚的协调配合.一、教与学：1．教师领做学生练习。2．要求放松身体注意集中。的出兴趣，达到意犹未尽的效果。结束部分10分钟1．形体放松操随音乐做有氧放松操。2.集合整队。3.课堂小结。4.师生再见。一、组织：●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●▲做好放松活动充分拉伸关节肌肉消除疲劳达到最快的恢复效果。场地器材足球场、音响一台、羽毛球拍33、羽毛球32个1.检查场地、服装是否符合要求。2.准备活动充分。强度中等练习密度全课45%内容45%九、教学反思本堂课，我充分准备，在“转变角色

8、”“尊重个性”“让学生在自主、合作、探究中学习”以及“重视学习过程和方法的指导”并“关注情感态度价值观的培养”等方面，我做了一个初步设计。课堂上，学生有着良好的精神面貌，多数学生能主动热情，课堂教学充满活力，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面。下面浅谈几点感想。