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1、学写故事【学习目标】1.学会从生活细节中选取写作素材。2.掌握写故事的相关知识及技巧,如在情节发展中设置一些悬念、波折、巧合和意外等使故事有波澜。3.学会在故事中展开描写(语言、神态、动作、心理等),把人物写丰满,有个性。4.激发学生的联想与想象,培养学生写作兴趣。【重点难点】运用技巧写出完整的故事,让故事有趣,引人入胜。【学法指导】朗读、自主、合作、探究【预习检测】一、基础知识指出故事中的时间、地点、人物、事件。一九六零年初夏的一个星期天,雷锋肚子疼得很厉害,他来到团部卫生连开了些药回来,见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工,原来是给
2、本溪路小学盖大楼,雷锋情不自禁地推起一辆小车,加入到运砖的行列中去,直到中午休息,雷锋被一群工人围住了,面对大家他说:"我们都是为社会主义建设添砖加瓦,我和大家一样,只要尽了自己的一点义务,也算是有一份光发一份光吧!"这天下午,打听到雷锋名字及部队驻地的市二建公司组织工人敲锣打鼓送来感谢信,大家才知道病中的雷锋做了一件好事,过了个特殊的星期天。时间：地点：人物：事件：二、文本探究1.什么是故事2.写法指导如何写出完整的故事,而且使故事深深地吸引读者呢?(一)注意记叙要素的完整。(二)写出故事的波澜。“文似看山不喜平”,意思是:读好文章就
3、像欣赏山景,不喜欢平缓而无变化。怎样才能写出有波澜的文章?(三)塑造有血有肉的人物。(四)融入合理的想象。三、文题展示出示课文中写作题目。四、范文评点一张票的故事今年的“十一”国庆节,我特别高兴,因为我为一张票找到了主人。这天艳阳高照,是外出游玩的好天气。我和妈妈兴高采烈地来到了石景山游乐园。公园里人山人海,充满了过节的欢乐气氛。我最喜欢玩的就是飞椅,它飞得高高的,让人感觉非常凉快。我非常急切地想坐上它,赶紧向妈妈要了买票的钱,排到了队尾。这么长的队伍,看来是要排上十几分钟了。终于快到我了,这时的我已经汗流浃背,仿佛头上顶了个火球似的,
4、没想到排队也那么费体力呀。忽然,我眼睛一亮,斜前方地上有一张飞椅的票!我惊喜万分,趁还没人发现,迅速捡起那张票。我别提有多高兴了!但冷静下来又一想,这张票的主人也一定是排了那么长的队才买到的,她现在也一定非常着急!于是我改变了想法,决定站在这里等这张票的主人。这一轮飞椅已经开始转了,看着大家玩得那么开心,在空中吹着凉风,我却在这“大火球”下站着,满头大汗,我多次动摇,试图放弃。但我想:票的主人一定比我还着急,而且这张票也不便宜,他不是白白浪费了这些钱吗?“怎么办!我的票怎么找也找不到了!呜呜!”我听到一位小女孩的哭泣声。就在飞椅排队处的
5、前面,一个五六岁的小女孩儿正在焦急地找着什么,旁边的妈妈不住地安慰她:“算了吧,妈妈再去排队给你买一张。”虽然那阿姨这么说,但我看她也已经汗流浃背。我快速地走到她们面前说:“小妹妹,这是你的票吗?”小妹妹看了那张飞椅的票,马上停止了哭泣,露出了笑脸。“太好了!谢谢你”,“真是太感谢了”,阿姨感激地对我说。小女孩笑着对我挥挥手,坐上了飞椅。为了小女孩,我多排会儿队又有什么关系呢?尽管站在炎炎烈日下,但我心里却很快乐,很凉爽。六、达标检测1．怎样才能写出有波澜的文章?2．通过哪些方法塑造有血有肉的人物？参考答案一、基础知识时间：一九六零年初
6、夏的一个星期天地点：建筑工地人物：雷锋和建筑工人事件：雷锋给建筑工人运砖二、文本探究1.什么是故事故事是对事件过程的描述,强调情节的生动性和连贯性,适合口头讲述。写故事可以是真人真事,也可是虚构的人和事。故事应该着重于笔下的人物在怎么说和怎么做,着重展现人物之间的矛盾冲突。矛盾冲突越激烈,故事越精彩。如课文《心声》,李京京渴望读课文,程老师却不让读,最后的紧要关头,恰恰是李京京读好了课文,成就了程老师公开课的成功。课文正是围绕这个冲突展开情节,使故事变得异常精彩。2.写法指导如何写出完整的故事,而且使故事深深地吸引读者呢?(一)注意记叙
7、要素的完整。写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事。要想将故事叙述完整具体,各要素必须交代清楚。过程和结果叙述清楚,揭示故事发展变化的原因和内在联系,才能使读者对整个故事有全面完整的印象。当然,各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。故事不能叙述太简单,看了开头就能猜出结局;也不能平铺直叙、平淡无奇,否则无法引起读者的阅读兴趣。在情节发展中设置一些小的悬念,增加一些波折,结尾能出人意料,等等,都是增加故事趣味性的好办法。比如蒲松龄的《狼》,篇幅不长,但写得一波三折,读来引人入胜。不妨再读一遍这篇文章,看看是不是有这样的特点。(二)写出故事的
8、波澜。“文似看山不喜平”,意思是:读好文章就像欣赏山景,不喜欢平缓而无变化。怎样才能写出有波澜的文章?1.巧设悬念。常用的制造“波澜”的方法之一就是巧设悬念,是指作者在展开故事情节、安排矛盾冲突时,利用读者
