金属元素及其化合物专题练习

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1、北大附中化学组卢明重要的金属及化合物的性质复习（一）元素化合物知识的复习最重要的是注重基础一、复习指导思想（二）元素化合物知识的复习要与学科内其它知识相结合1．含理论因素的元素化合物试题2．含概念因素的元素化合物试题3．含实验因素的元素化合物试题4．含计算因素的元素化合物试题5．含信息因素的元素化合物试题（三）元素化合物知识的复习要与新成就和社会热点相结合1．联系工业生产实际的元素化合物知识2．与社会的热点问题有关的元素化合物知识3．与新材料有关的元素化合物知识4．应用自然科学基本知识解决问题（四）复习建议1．回归课本抓重点（1）以元素化合物知识为基础，上要结合化学基础理论

2、，下要联系化学实验与计算。（2）根据物质结构和化学反应规律，使知识有机结合并解决实际问题。（3）结合高科技和最新知识中能用中学基础知识来解决或处理的一些问题。（4）运用想象、思维、判断等能力，结合实际生活中的问题进行某些设计，注意环境保护，防止污染等问题。2．因材施教抓落实（1）建立结构网络，理清知识体系（2）抓住重点内容，带动全局知识（3）充分利用实验，加深感性认识（4）选好典型例题，规范解题步骤（一）高考说明要求(2003年)1.IA和IIA族元素——典型的金属；(1)以钠、镁为例，了解典型金属的物理性质和化学性质。(2)从原子的核外电子排布，理解lA、ⅡA族元素(单质

3、、化合物)的相似性和递变。(3)了解钠的几种重要化合物(NaOH、Na2O2、Na2CO3和NaHC03)的性质和用途。(4)了解硬水及其软化。二、高考知识内容和要求2.其它常见金属(如：Fe、Al、Zn、Cu);(1)了解Fe和Al的天然资源、冶炼原理、性质和用途。(2)掌握若干常见金属的活动顺序。(3)以Fe(Ⅱ)、Fe(Ⅲ)的相互转化为例，了解变价金属元素的氧化还原性。(4)以Al2O3和Al(OH)3为例，了解两性氧化物和两性氢氧化物。(5)了解钢铁的腐蚀和防护(6)以钢铁为例，了解合金的概念。3.知识的综合应用。（二）高考热点1.金属元素在周期表中的位置和原子结构

4、特征；①金属与酸反应规律的应用；②金属活动性的判断与比较；③金属活动顺序表的应用。2.金属元素及其化合物，的重要性质：①金属元素及其化合物重点是Na及其化合物（Na2O、Na2O2、NaOH、NaHCO3等）、铝及其化合物（Al2O3、Al(OH)3、AlCl3等）、铁及其化合物（Fe2O3、FeO、Fe(OH)3等）的重要性质以及相关化学计算。②钠是典型的活泼的金属，其化合物Na2O2、NaOH、Na2CO3、NaHCO3分别作为过氧化物、强碱、强碱弱酸盐、酸式盐的代表，在无机化学中有着重要的地位，因而都成为命题的重点物质，他们是物质推断、鉴别及有关实验、计算的常见物质。

5、③镁、铝、铁及其化合物的试题在近几年高考题中常常出现。试题的形式有离子共存判断、离子方程式的书写及正误的判断、物质的鉴别与推断。④其他有关金属及其化合的性质（Zn、Cu、Ca、Ag）也在近几年高考题中常常出现。试题的形式有离子的共存、离子的分离、离子的浓度大小判断。及物质推断、鉴别，有关实验、计算等。1．元素化合物的知识比较琐碎、零散，要善于将分布在各处的知识点有机地组合联系起来，便于全面、系统、熟练掌握。对每一种物质，都可以采用下面的思维框架进行基础复习：化学式、电子式、结构式颜色、气味、状态、密度、溶解性、熔、沸点能否与金属或非金属反应能否与水反应能否与氧化物反应能否与

6、酸、碱、盐反应能否与有机物反应方法与能力培养实验室制法：原料、原理、发生装置、净化装置、收集方法、尾气处理工业制法：原料、原理、设备、流程、废气、废水、废渣的净化处理节约能源与综合利用保存：由化学性质和物理性质决定鉴别：物理方法；化学方法(反应灵敏、现象鲜明)存在：游离态(单质及晶体类型)；化合态(化合物及典型晶体类型)用途：工、农业及化工生产、高科技领域；日常生活中的应用。把单质、化合物各点有机联系起来可形成知识网络。结构(决定)一性质(决定)一制法、鉴别、保存、用途的主线思维模式；其中每一部分按照上述框架内容加以充实，则可形成一个扎实的知识面；再将各知识面的相应部分进行

7、分析对比，便可全面系统地掌握元素化合物的知识。2.元素化合物知识综合应用能力的考查是高考命题的重点，应注意两个方面(1)元素化合物推断题的解题方法①审阅全题，发散思维，寻找题给条件比较充分的知识点②根据反应特征、现象特征、或物质结构特征收敛思维，找到突破口。③经过逻辑思维，正推或逆推、或二者相结合、筛选得出结论。④检验结论。(2)对元素化合物间的反应从不同角度进行归纳综合（Ⅰ）根据反应物种类或生成物状态特征归纳①同一元素的气态氢化物和气态氧化物反应生成该元素单质和水——该元素可能为硫或氮。②既能和酸反应，又能和碱反