浅谈幼儿早期阅读习惯培养策略

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1、浅谈幼儿早期阅读习惯培养策略摘要：本文深入分析了影响幼儿早期阅读能力的各类因素，并进而提出促进幼儿园培养幼儿形成早期阅读习惯的策略。关键词：幼儿园早期阅读策略8目录浅谈幼儿早期阅读习惯培养策略1引言2一、幼儿早期阅读的概述31.早期阅读的概念32.幼儿早期阅读的意义3二、幼儿早期阅读能力的影响因素31.家庭因素32.幼儿园因素33.个体情况分析4三、幼儿园培养幼儿早期阅读的策略51.提升教师的指导理念52.完善有效的指导方法53.创造良好的阅读环境54.培养幼儿的识字能力6四﹑结语6参考文献78引言人的能力中，阅读

2、能力被视为具有极高的价值。在知识经济日益发展的现代社会，对人的最突出的要求就是要学会学习。而学习的基础即是阅读。美国有两项国家级的长期追踪的教育研究项目，该项目研究结果显示：人们普遍认为，阅读能力是个体学业成就的主要表现，也是个人未来成功从事各项工作的基本条件。要成为终身学习者，开端即是早期阅读。所以，对于幼儿园而言，探讨通过何种方法引导幼儿对阅读产生兴趣，培养幼儿自主阅读的习惯和能力十分重要。一、幼儿早期阅读的概述1.早期阅读的概念所谓阅读，根据现有的主流观点，是指人类自身对标点、符号、图片的整合理解，并在此基础

3、上，得以形成自身的意识与推动自身行动的进行。而至于早期阅读，是幼儿通过文字、标识、符号的理解，并把他们相结合去理解其中的意思。早期阅读是一个漫长的过程，从手把手一页一页的翻看简单的图片，到后面通过文字、标识理解其中的含义。[吴清明.《幼儿阅读教育的科学研究方法:教育研究法的探讨与应用》[M].台湾师大书苑公司,2008]2.幼儿早期阅读的意义3-6岁是幼儿阅读能力发展的关键时期，在3-6岁的时期内培养幼儿阅读习惯，可以提高幼儿阅读能力并奠定良好的基础。好的阅读习惯，可以促进幼儿注意力、想象力、知识迁移能力及语言表达

4、能力的发展。所以，良好的阅读习惯，是幼儿教育者必须重视的内容。[伍新春,郭卉青.《国外分享阅读的理论与实践》[J].教育导刊,2010(l)]二、幼儿早期阅读能力的影响因素1.家庭因素（1）家长的早期阅读育儿观8家长正确的阅读观念是影响幼儿早期阅读的重要因素。提供较为宽松的阅读观念可以为孩子营造轻松愉悦的阅读氛围，并且还是父母开展幼儿早期阅读的依据，父母在引导孩子接触早期阅读、为幼儿精心挑选阅读的书籍、关注孩子的阅读的时间和孩子阅读的方式，要从幼儿的兴趣和爱好出发，培养幼儿的早期阅读兴趣并有效果。（2)家庭成员的阅

5、读行为家庭成员的阅读行为是影响幼儿阅读兴趣的关键。家庭成员在幼儿面前不断的阅读行为可以让幼儿对阅读产生浓厚的兴趣。家庭成员良好的的阅读行为为幼儿树立了榜样，并且在潜移默化中影响幼儿，这是他们的基本学习方式。2.幼儿园因素(1)教师的早期阅读教学观老师的阅读方式方法对幼儿有着很大的影响。孩子阅读能力的产生过程是老师对语言的理解，变成浅显易懂的重造在传输给孩子。孩子在对语言理解吸收的过程。因此老师对早期阅读的方式方法、对知识内容的理解、对知识的表达都对幼儿有着潜移默化的影响，这样也是影响幼儿阅读能力的较好能力的形成。[

6、王晓平.《阅读理解策略教学:理论!模式与争议》[J].内蒙古师范人学学报,2008(10)]（2)教师的早期阅读指导策略教师的必须把握正确的阅读指导策略，帮助家长认识正确的阅读。有系统、有计划的实施阅读，并且不断的深入，发现阅读的兴趣师可以培养的。(3)选择合适的阅读材料较好的阅读材料需要具备以下几个条件，第一，根据孩子年龄特点选择。3-6岁幼儿是无意注意占优势，有意注意逐步发展，且口语表达能力较弱，但是孩子的模仿能力较强，喜欢色彩鲜艳，情节较为简短的图书。第二，阅读材料可以根据班级最近开展的主题相结合，既要符合幼

7、儿现有水平，又要有一定的挑战性。这样能刺激幼儿对阅读的兴趣和探究的渴望，满足孩子发展的需求。83.个体情况分析学前儿童心理学的研究表明，儿童在整个学龄前期心理因素的各个方面有意水平均较低。也就是说，在多数情况下，幼儿主动参与某项活动不是其有意识要求自己这样去做，而是受兴趣、偏好等内在动机驱使进行的。从这个意义上说，幼儿早期阅读的成效和幼儿的个体情况直接相关。（1）幼儿的识字状况识字对孩子早期阅读有着一定的影响主要体现在：（1）孩子对生活中常见的表示、符号有较大的兴趣，并会主动的向大人询问，使孩子获得更多的字符，从而

8、也对他们的阅读兴趣有较大的影响：（2）孩子和同伴之间的竞争心里，能是孩子对字符的关注。（3）对自己感兴趣的图书有更大的探索欲望，希望认识更多的字符能够让自己对自己感兴趣的事物有更深入的了解和使用。从而扩大孩子的是子量和对阅读产生的浓厚兴趣。（2）幼儿的阅读兴趣幼儿对阅读最开始的兴趣就是翻书，提供色彩明亮、鲜艳的图书能够激发幼儿阅读的兴趣。兴趣就是最好的老师，