浅谈小学英语歌曲教学

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1、浅谈小学英语歌曲教学摘要:在小学英语教学中，把英语歌曲作为一种教学手段时，应该充分考虑到小学生年龄特征等客观因素，科学地选择和运用英语歌曲，方能达到预期地教学目的和教学效果。《英语课程标准》中明确提出了小学阶段歌曲及歌谣的分级目标和要求，其中一级（3、4年级）目标要求学生能唱简单的英文歌曲15-20首，二级（5、6年级）目标要求学生能唱英文歌曲30-40首。可见，英语歌曲在小学英语教学中占有相当重要的地位，恰当运用英语歌曲是小学英语教学的重要手段之一，也是教学中必不可少的好助手。一、英语歌曲在课堂教学中的作用1

2、、英语歌曲能激发学生的学习兴趣，培养习惯伟大的科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。人如果对某一事物产生兴趣，就会积极地寻找能满足他兴趣的事物。那么，学生如果对学习英语产生兴趣，就是学习英语最有效、最持久的方法了。小学生生性好动，注意力易发生转移，要避免这种不利因素的影响，最好的良师就是兴趣。由于小学生逻辑思维能力较弱，他们是凭直观感觉来认识事物的。英文字母、单词的发音拼写及句型的发音和结构形式对于他们来说都是摆在面前一堆堆抽象的、不易理解的、又难以记忆的符号。而英语歌曲就是在这一堆堆枯燥乏味的符号上注入的美

3、妙动听的音符，变成一串串优美悦耳的音乐，令孩子们都乐于开口放声歌唱。如在英语教学第一节课里，由于学生刚开始还不明白英语是怎么回事，这时就利用学生的新鲜感来激发他们的兴趣。教师可以对学生说：“今天我们来学唱一首英语歌，看谁学得又快又好，然后我们请他来表演。”这时学生的兴趣一下子便提了上来，于是教唱《Hello》歌。这首歌很简单，歌的内容就是本课所要掌握的口语内容。学生会唱这首歌也就学会了与人打招呼，下课还能听到学生唱这首新歌，这类课堂内容的巩固复习被学生用唱歌的形式代替了。在不知不觉中，学生轻松地学会了知识。由于

4、学生初学英语是在这种不经意的方式中学会的，他们消除了对英语的恐惧感，培养了对英语的兴趣，一旦有了兴趣，他们就会喜欢上这门课，这对他们将来进一步学好口语打下了基础。2、英语歌曲能调节课堂气氛，活跃学生的身心课堂气氛的活跃与否，直接影响学生的学习情绪，进而影响学习的效果。然而小学生意志较为薄弱，行动的目的性很差，学习动机以直接动机为主，自觉性也较差。因此，在半节课后应组织学生休息3-5分钟。在这短短的几分钟内，要让学生的身心全面放松一下，歌曲起到了不可忽视的作用。组织学生唱《Ifyouarehappy》，学生边唱边

5、有节奏地拍手跺脚，这样既放松了肢体，又休息了大脑，课堂气氛也轻松和谐，为下半堂课的学习打下了基础。3、英语歌曲能使学生无意中学习句型和语法6在小学阶段我们一般并不刻意强调某些句型和语法，因为对于基础薄弱的一些学生来说，学习某些句型和语法是有一定的困难的，克服不了困难，他们就失去了学习英语的兴趣和信心。而通过学唱英语歌曲却能使学生无意中学到许多句型和语法。如我在教唱《牛津小学英语》Book5A中《Whatdoyouhave？》这首歌曲时，通过唱一歌的表演形式吸引了学生，学生自然而然地唱起这首美妙动听的歌曲。他们欢

6、快的表演动作以及甜美的童音回荡在教室上空，他们表现出了“愿学乐学”的情感态度，最重要的是他们无意中学习了句型“Ihave…Hehas…Wehave…”,里面也涉及到了一个小小的语法即主语是第三人称单数动词的用法，这无疑就是英语歌曲的伟大作用。4、英语歌曲能使学生增强文化意识英国语言学家萨皮尔指出“语言不能离开文化而存在”。语言与文化有密切的联系，语言是文化的重要载体。如在教《AtChristmas》时先播放《MerryChristmas》这首歌曲，快乐的音乐让学生感受到了浓郁的圣诞节气息，让学生联想到圣诞老人驾

7、着雪撬挨家挨户给孩子们送礼物的情景。在学唱这首歌之前，我先向学生讲了一些西方的传统节日，再重点介绍关于圣诞节的一些知识。讲圣诞节的由来、时间、圣诞老人、圣诞树，以及人们是怎样庆祝圣诞节的。还让学生提一些问题，这样学习的主动性就掌握在学生手里。学生们在轻松快乐中又多了解了一些与歌曲有关的风土人情。通过这些歌曲，可以帮助学生拓展视野，提高跨国文化交际能力。5、英语歌曲能使学生得到美的熏陶通过英文歌曲这一艺术形式，可以给学生以美的教育，从而达到培养学生审美观念、审美能力和审美情感的目的。《乐记》中说：“移风易俗，莫善

8、于乐。”的确，音乐是教育的有力工具。可见，音乐在教育中的重要性。在歌曲的学唱中，学生感受着美的旋律，既促进了语言的学习，又能受到良好的思想教育。6、改换歌词可以增强学生的成就感每一个单元所选的歌曲，都跟本单元的教学重点有着密切的关系，大部分都是与本单元新授的单词相关联的。比如歌曲《Hobbies》这首歌曲主要训练了词组takephotos,growflowers。但是我们本单元所学的有