探究实验分子运动现象的改进

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1、沙河市第五中学探究实验“分子运动现象”的改进沙河市第五中学刘志华摘要：针对人教版九年级化学第三单元教材中分子运动现象实验的不足之处，分别从仪器改进，药品添加方法、实验过程等方面进行了改进，改进后的实验具有操作简单、现象明显、用药量少、能自由移动、用时少、安全等特点，便于学生分组实验。此装置不但证明分子在不断运动，而且还证明了温度影响分子运动的速率。关键词酚酞注射器矿泉水瓶滤纸热水大试管棉花 分子运动现象的实验是人教版九年级化学教材上册第三单元课题一的内容。通过本实验，能培养学生的观察能力，激发学生抽象思维意识，想象到氨分子的存在和运动。但教材中的实验存在不足之处，1、氨气是一种有强烈刺激性气味

2、的气体，浓氨水放置在敞口的烧杯中，使教室中弥漫一股难闻的有刺激性气味的物质，造成人身的伤害和空气污染。2、浓氨水的扩散过程不明显，实验用时很长。3、所需浓氨水用量比较大。4、原装置只能在讲台上演示，不能移动，教室后面的学生难以观察到实验现象。5、不容易对比出温度对分子运动速度的影响。为了解决以上问题，我在教学中常采用如下的方法：方法一（九年级化学分子运动现象实验改进第4页共4页）沙河市第五中学1、实验所需用品：可乐瓶（1升）一个、矿泉水瓶（550ml）两个、注射器（5ml）三个、烧杯（200ml）两个、滤纸、浓氨水、酚酞试液、热水。 2、准备工作：本实验是在原人教版“分子运动”实验基础上进行改

3、进创新，用封闭的可乐瓶替代半封闭的大烧杯，用喷有酚酞的白色滤纸花替代盛装酚酞的小烧杯，用吸取浓氨水的注射器替代敞口的小烧杯。为了让演示实验更生动有趣，可将滤纸折成漂亮的花朵状，用细线系住从可乐瓶口放入瓶内中下部，盖上瓶盖即可。学生分组使用的瓶子选用矿泉水瓶。实验用的滤纸可让学生折成自己喜欢的形状，用长细线系好，从瓶口伸入，并用瓶盖将其固定在瓶身的中上部。3、实验过程：本实验主要分为两部分，一是教师的演示实验用可乐瓶，二是学生在教师引导下的自主创新实验，用矿泉水瓶。具体操作过程如下：（九年级化学分子运动现象实验改进第4页共4页）沙河市第五中学将喷有酚酞试液的滤纸花用细线系住固定在可乐瓶的中下部，

4、然后在瓶身底部用注射器注入微量浓氨水，很快处于瓶子中上部的白色滤纸花就会逐渐转为红色，说明处在瓶子底部的氨水分子运动到瓶子中上部。现象明显直观，可以大大激发学生的探究欲望，诱导其思维进一步深入发展。在此基础上教师进一步引导学生探究分子运动随温度变化情况，小组探究讨论设计方案，最后引导学生做两个对比实验：把滤纸折成自己喜欢的形状，喷上酚酞，用细线系好固定在水瓶内的中上部，再将两个瓶子一个放入冷水，另一个放入近沸腾的热水中，再由两个同学分别用注射器同时注入一滴浓氨水，观察滤纸花变红的速度，以此得出温度越高分子运动速度越快的结论。4、本改进与创新实验的优点：①、突出知识重点，激发学生学习兴趣，使实验

5、更加趣味化，引发探究欲望。②、关注实验的安全性，努力做到环保化，减小课堂实验对学生的危害。③、实验用品生活化，使学生更深入地理解化学与生活的密切关系。方法二：1、实验所需用品：浓氨水、酚酞试液、大试管（2支）、小试管（2支）、胶塞、250ml烧杯（2个）、滤纸条、棉花、玻璃棒（九年级化学分子运动现象实验改进第4页共4页）沙河市第五中学2、实验步骤：⑴把滤纸条放入小试管中，并用酚酞溶液将其润湿。⑵在大试管底塞上一团棉花，并把小试管倒放在大试管中。⑶向两大试管中倒入等量的浓氨水，塞上胶塞观察现象。⑷其中一组放入乘有热水的烧杯中观察现象。现象：滤纸条从下至上逐渐变红，且温度越高颜色变化越快。3、改进

6、实验的效果：（1）药品用量少，封闭环境对空气无污染。（2）操作简单现象明显，且能说明温度对分子运动的影响。参考文献：⑴《农村青少年科学探究》殷艳华http://lib.cqvip.com/qk/89356X/200910/31745516.html⑵分子运动实验http://fnljs00.blog.163.com/blog/static/3554412820085724058539/（九年级化学分子运动现象实验改进第4页共4页）