语文人教版四年级上册五彩池教案

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1、五彩池教案-------------------------------------------------------------------------------      五彩池教学目标：1、   通过对重点词句的理解，想象句子描绘的景象，从而体会五彩池的美丽、神奇，感受大自然的美。2、学习本课的11个生字，理解“词语的意思。3、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。4、通过理解五彩池这一奇特景观，体会五彩池的美丽神奇，使学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。教学重难点：　　重点：１、启发学生多度并展开想象，了解五彩池的特点以及显出不同颜色的原因，体会五彩池的美丽、神奇，

2、感受大自然的美，２、积累语言。　　难点：感受体会五彩池的美丽、神奇。教学方法：感受法、体会法。教学准备：幻灯片、小黑板、磁带。教学板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　　面积：大小不一　五　彩　池　　　　形状：玲珑多姿（美丽、神奇）　　　　　　　　　　色彩：鲜艳多姿教学过程第一课时一、谈话揭题，引入新课二、围绕要求，初读全文。1、自读课文，说说读懂的内容，提出不明白的问题。2、说说每个自然段主要讲了什么？3、用“——”画出文中哪句话点明了作者游藏龙山观五彩池的感受。三、学习第1、2自然段，感受五彩池的“神奇”和“美丽”。1、默读第一、二自然段，想想哪些句子使你感受到了五彩池的的神奇和美丽

3、？ 句子1：这些五彩池大大小小、玲珑多姿。句子2：使人惊奇的是，……呈现出多种色彩。句子3：漫山遍野的水池，……像一幅巨大的彩画铺展在眼前。句子4：如果把各池的水……什么颜色也没有了。2、句子理解的一般方法：（1）读一读：说说你从中体会到了什么？（２）具体展开：句子1 ：哪些地方写出了“大”、“小”、“玲珑”、“多姿”。句子1、2，可展开想像，画画写了哪些形状和颜色，再说说还可能有哪些，感受神奇。句子3 ：补充藏龙山如此美丽的水池有700多个。　（３）用各种方法感情朗读。3、   有条件的可看一些VCD，加深理解五彩池的神奇和美丽。四、指导背诵：引读试背→媒体显示，进行情景背诵。五、学习第

4、三自然段。1、小组合作学习，想想五彩池为什么会呈现出不同的颜色，用铅笔画出来，标上序号。2、集中交流，弄清池水显出不同颜色的原因。