一年级数学下册第4单元100以内数的认识第3课时读写100以内的数教案新人教版

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1、第3课时读写100以内的数教学设计表学科：数学年级：一年级册次：下学校：教师：课题读写100以内的数（P36例3）课型新授课计划学时1教学内容分析本节课教学是在学生掌握的100以内数的组成的基础上进行的，读数和写数是综合应用本单元所学概念的过程。每读、写一个数，都要应用数的组成、数位意义来进行，它又是后面要学的数的大小比较及100以内数的计算的重要基础，教材通过数具体事物的数量——说出数的组成——在计数器上用算珠表示——数的读、写这样一个过程来掌握100以内数的读写，符合学生的认知规律。承上启下100以内数数和数的组成→读写100以内的数→数的大

2、小比较教学目标1.初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器上的十位上用几个珠表示，几个一就在计数器的个位上用几个珠表示。2.知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。3.掌握100以内数的读、写方法，能正确、熟练地进行读、写。4.感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。重难点重点：会读写100以内的数。难点：100以内数的读写。化解措施直观演示、创设情境；观察比较、合作交流等。教学设计思路创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备教师：课件、小棒、计数器。学生：黄、蓝、红三种颜色的扣子、小棒

3、。教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设情境，导入新课。（5分钟）1.数数：从35起，5个5个地数到80。从10起，10个10个地数到80。从50起，2个2个地数到64。2.今天，老师带来一些星星奖励给学习爱动脑的同学，谁能帮老师拿出24只星星来？3.1.可以指名数数，也可以齐数数。2.指名到讲台上拿，其余的在桌子上用小棒摆一摆。3.指名回答。1.忆一忆，填一填。（1）16的十位上是（1），表示（1）个（十）；个位上是（6），表示（6）个（一）。6谁知道24是由几个十和几个一组成的？4.这节课我们要学习100以内数的读法和写法，谁学得好，就把星

4、星奖励给谁。（板书课题）4.明确本节学习内容，齐读课题。（2）18的1在（十)位上，表示（1）个（十）；8在（个）位上，表示（8）个（一）。二、合作交流，探究新知。（20分钟）1.出示情境图。(1)在100以内数的认识中．我们已经学会了数数。今天老师带来了一些纽扣（出示纽扣喷绘图，课本第36页），有黄色、蓝色和红色。看看，这三种颜色的纽扣分别有多少粒呢？(2)教师随着学生的发言适时板书：黄色纽扣：四十粒蓝色纽扣：二十七粒红色纽扣：三十三粒2.提出问题。刚才在“数”的过程中，得到了“四十、二十七、三十三”这三个数。这些数都比20大，又都是100以内

5、的数，它们又该怎样读？怎样写呢？3.教学两位数的读、写。(1)以前我们能用小棒，还能在计数器上表示20以内的数。现在同学们还能用小棒、能用计数器来表示这些数吗？(2)教学“四十”的读、写。①1.学生数一数黄色、蓝色和红色的纽扣各有多少个，教师随着板书。2.学生独立思考，再在小组内交流一下自己的想法。3.（1）回顾思考。2.读一读（1）上海金茂大厦有88层高，排名世界第三高楼。八十八（2）我们中国有56个民族。6学生先用小棒摆一摆，然后在计数器上表示出“四十”。（在学生汇报过程中教师强调为什么在十位上要拔四颗珠子）②教学“四十”的写法：先在十位上写

6、4，表示4个十；然后在个位写0。③教学“四十”的读法：因为有四个十，所以读作“四十”。④拓展：如果有五捆小棒，怎样在计数器上表示出来呢？这个数又该怎样写？怎样读呢？⑤小结：有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。(3)教学“二十七”的读、写。①“二十七”这个数又该怎样用小棒表示呢？教师随学生的发言适时出示小棒图。②学生在计数器上表示出“二十七”。③教学“二十七”的写法：先在十位上写“2”，表示2个十；再在个位上写“7”，表示7个一。④教学“二十七”的读法。（强调读的

7、时候，同样是先从十位读起）(4)教学“三十三”的读写。①借助课件演示，将“三十三”（2）先让学生独立思考，试着拨一拨。再在小组内交流，自己是怎样拨的。（方法：4个十就在十位上拨4粒珠，0个一在个位上不拨珠。对着计数器在数位顺序表的相应位置上写出40，然后齐读：四十。）（3）教师摆出27根小棒，让学生在计数器上拨珠子，并且说一说27各数位上的数表示什么意思。（4）教师演示将“三十三”用小棒表示、，让学生在计数器上拨珠子，并且说一说33各数位上的数“3”分别表示什么意思。五十六（3）2008年北京奥运会中国金牌51枚银牌21枚铜牌28枚总数100枚五

8、十一、二十一、二十八、一百。3.写一写，读一读。（1）写作：（24）读作：（二十四）6用小棒表示、并在计数器上表示出来。②教学“三十三”