【9A文】苏教版四年级上册语文导学案(全册I)

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1、【MeiWei_81-优质适用文档】1.老师,您好!第一课时课前预习:1.自学生字新词。2.把课文读正确,读流利。3.观察教师的工作,了解教师工作的辛苦与勤奋。学习目标1.我能正确读写课文中的生字、新词,结合课文说出“崇高、古今中外、浸透、蕴含”等词的意思。2.我能正确、流利地朗读课文。3.我能读懂课文内容,用自己的话说说“古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!”的含义。导学过程一:谈话导入,揭示课题二:明确目标三:初读诗歌,了解大致内容1.听录音朗读诗歌。2.放声朗读诗歌:读准字音,读通课文;把自己认为易读错

2、易写错的字做上记号。3.再读诗歌,边读边想想全诗共有几句话,可分为几段,每一段主要写什么。4.自学后在组内交流。四:细读第一段1.认真朗读第一段,思考这一段主要写什么?2.想想:“啊,教师的事业是多么崇高!”中的“崇高”是什么意思?3.从哪些诗句能体会到教师的事业多么崇高?默读诗歌找一找。4.合作交流:“古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!”(1)诗句中的“浸透、蕴含”分别可换成哪个词?(2)用自己的话说说这两句话的意思?(3)比较朗读:读一读,比比哪个句子说得更好?哪个人的成长不浸透着教师的心血!【MeiW

3、ei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】每个人的成长都浸透着教师的心血。哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!每一项创造都蕴含着教师的辛劳。5.我们的成长离不开教师,社会的进步也离不开教师,于是,诗人送给老师一句话__________________。(这句话是哪一句?)6.“在昨天与今天之间铺设大道,在现实与理想之间架起金桥。”(讨论:昨天、今天、现实、理想分别指什么?)7.学了这几句诗,同学们有什么话要对老师说吗?诗人又是怎么说的呢?()(1)哪个词最能突出对老师的感激之情?“老师,您好!”又是在什么情况下说出来的?(2)有感情朗读诗歌

4、,读出对老师的感激之情。五、课堂检测1.辨别字形并组词崇()浸()涌()踪()侵()捅()编()茁()偏()拙()2.按要求写词语(1)写出下列词语的反义词。天南——()理想——()崇高——()幸福——()(2)写出下列词语的近义词。浸透——()创造——()悄悄——()辛劳——()蕴含——()祝愿——()第二课时课前预习:1.有感情地朗读诗歌,背诵诗;2.搜集赞美老师的诗歌。学习目标1.我能读懂诗歌第二段内容,知道诗歌采用比喻的手法描写和赞美教师工作的崇高与美好。【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】2.我能有感情朗读诗

5、歌,背诵诗歌。导学过程一:复习导入二:明确目标三:细读诗歌第二段有感情地朗读诗歌,找出优美的句子。1.自读诗歌,思考:哪一句赞美了教师的事业?2.默读课文,思考:哪几句具体写出了教师的事业是美好的?3.讨论归纳(1)“用真理和智慧把人才塑造,让春晖和朝霞在心灵闪耀。”a.解释词语。春晖:朝霞:b.教师的工作()了人才,()了心灵,所以,教师的事业是多么的美好。(2)“笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线,笑语盈盈,那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。”a.这两句话把教师的事业比喻成_____。b.“笔尖飞舞”指的是_____,“笑语盈盈”是什么意思?4.教师

6、的事业是美好的,更是辛劳的。我们除了要赞美老师还应该对老师有什么感情?5.读最后一句话,说说“衷心”的意思。四、合作探究读诗歌,合作交流讨论:1.诗歌中两次出现“老师,您好!”,从文中找出有关内容说说老师“好”在哪里?为什么课题中用“您”而不是用“你”?2.有人说,教师是太阳底下最光辉的事业,对这种说法你是怎么看的呢?3、教师的工作是多么崇高和神圣,你能说出赞美老师的诗句或诗歌吗?五、课堂检测【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】1、《老师,您好!》这是一首(),赞美了教师事业的()和(),抒发了孩子们对老师的()和()

7、之情。2.找出文中的两个比喻句,完成下列问题。其中“春蚕”喻指_______,“理想的丝线”喻指__________;“甘露”喻指_________,“茁壮的新苗”喻指_______________.2.但愿人长久第一课时课前预习:1.自学生字词;2正确流利地朗读课文;3.上网或从工具书中查找有关苏轼及他人的词的资料,记录在课本上。学习目标:1.我能学会本课的生字、新词,结合课文内容或查字词典说出“皓月当空、心绪不宁、手足情深、形影不离、屈指算来、宽慰、婵娟”的意思。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文,3.我能通过朗读课文,知道课文大意。导学过程一:导

8、入新课1.指生据自己收集的资料向大家介绍一下。2.简单介绍苏轼生平。3.多媒体播

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