【AAA】版岭南二年级上册全册美术教案

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】1,民间玩具欣赏一、教学目标：1、通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳的花图案。2、提高学习美术的兴趣。二、教学重点：通过欣赏感受到艺术美的熏陶，鼓励学生观察生活，培养和提高学生感受美，发现美、表现美。三、授课时间（2课时）四、讲课过程：第一节教师活动学生活动效果引入1.实物投影机2.欣赏—民间玩具3.民间玩具的特点和制作材料。1.欣赏作品。2.讨论问题。3.回答问题初步了解民间玩具给我们留下了什么印象。讲授新课1.继续欣赏。2.江苏无锡的大阿

2、福，泥人大阿福总是一副喜气洋洋的样子。3.陕西合阳的面团狮子糕，生动、漂亮色彩鲜艳。4.提问：说一说：你最喜欢民间玩具是什么？为什么喜欢它？1.继续欣赏2.你发现民间玩具的特点和特征。3.分组讨论自己的感受和想法。1.学生终结。2.谈出欣赏后的感想。小结民间玩具都是艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳并有花图案。2、现代玩具欣赏第二节教师活动学生活动效果引入1.实物投影机2.欣赏—现代玩具世界3.了解现代玩具的特点。1.欣赏作品。2.讨论问题。3.回答问题初步了解现代玩具给我们留下了什么印象。讲授新课1、继续欣赏。2.

3、了解现代玩具有会动、会说、会唱，有的造型简单夸张，有的样子逼真。3.机器猫、摩托骑士、史努比小狗摩托飞侠等。4.提问：说一说：展示你喜欢的一件现代玩具，说说喜欢它的原因？1.继续欣赏2.我知道民间玩具和现代玩具的各种不同特点。3.分组讨论自己的感受和想法。1.学生总结。2.谈出欣赏后的感想。小结1.通过欣赏让学生知道民间玩具和现代玩具的各种不同特点。学生生活美、感受美、发现美、表现美的能力。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】小结：通过欣赏后体会到了生活美、感受美、发现美、表现美的能力。3我的玩具

4、伙伴一、教学目标：尝试各种媒体、工具，运用点、线、面、色表现自己喜欢的玩具伙伴。二、教学重点：重点：多角度观察与表现玩具。难点：运用绘画工具，多角度表现玩具。三、授课时间（1课时）四、教学过程：活动设计设计意图一、分享与观察说一说：我的玩具伙伴给我带来的快乐。看一看：我的玩具是由什么形状组成的？同学的玩具又是什么形状组成的？摸一摸：我（你、他）的玩具是什么质感？想一想：看课本，思考小作者是如何表现玩具伙伴的？二、欣赏与发现看一看：大师想说些什么？作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感受？大师然后表现物象的？在小朋友的画中，你发

5、现了什么？想一想：我哦准备向大师、小朋友学些什么？三、创作与评价想一想：我准备用什么工具、材料表现我的伙伴？画一画：玩具的正面、侧面、背面、、、、、、各有什么形状组成？用什么表现它的质感？四、评一评谁的玩具画得最可爱？五、总结教师总结课堂。激发兴趣，初步认识玩具的形状、色彩的组合。感受作品简练的造型、明快的色彩。板书设计：我的玩具伙伴范画布置作业：选一件自己喜欢的玩具，画出它的形状、色彩。4恐龙回来了一、教学目标：通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。【MeiWei_81重点借鉴文档】

6、【MeiWei_81重点借鉴文档】二、教学重点：画恐龙和人物在一起。三、教学难点：恐龙的外形和特征。四、课时和作业要求：1．授课时间（2）课时2．画一幅恐龙和人们在一起的画面。3．构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。4．添加现代设备和背景。五、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1实物投影机2欣赏教师的恐龙画—恐龙回来了3了解决绘画中存在的问题。1.欣赏作品。2.讨论问题。3.回答问题欣赏恐龙图片给我们留下了最深的印象是什么？讲授新课1、继续欣赏。2.课题—板书：恐龙回来了启发学生回忆你在什么上面见过恐龙的画片说一说。3.

7、指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的动化片中的恐龙热闹场面。4.教师边讲边示范，启发学生思维。（1）认识几种远古时的恐龙。（2）棘龙、角龙、结龙、翼手龙、梁龙、雷龙等（3）恐龙是远古时期的爬行动物，6500年前灭绝。。（4）画出恐龙并添加人物。1.继续欣赏2.回老师的问题。3.把自己在那里（电视、图片、画报等）见过的恐龙的场面讲出来。4.分组讨论自己的感受和想法。1.学生终结。2.谈出欣赏后的感想。学生创作1.选定情节，画些什么，怎样布局。2.先画出主要部分，然后再配上环境及其他有关的道具。1.本节要求完成画面构思和画出铅笔草

8、稿。学生小结：画恐龙添加人物和现代设备的热闹景象用记忆画形式表现出来。采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣恐龙和小朋友在一起的画面。小结评述学生作业能否表达自我感受。第二节教师活动学生活动效果引入1.将上节课中作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出？