【9A文】小学足球队训练教案(共15篇)

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】佘市中心小学足球队第1次训练教案教材复习：1、双脚脚背颠球2、控球：来回敲球、变向来回敲球3、直线运球与转身学习：1、控球：推、拉控球2、运球：脚背外侧运球本课目标1、巩固学习直线运球与转身、变向来回敲球2、初步学习推、拉控球、脚背外侧运球3、学生相互交流，相互指导、学会自学自练顺序课的内容教师活动学生活动一准备部分课堂常规Ø宣布上课Ø师生问好Ø宣布本课的目标、内容及要求Ø点名★Ø安排见习生Ø体育委员整队，报告人数Ø组织：Ø明确本课的目标、内容与任务要求：快、静、齐准备活动Ø讲解Ø组织指导练习Ø口令、手势指挥练习Ø语言激励1、练习

2、方式：热身运动：运球慢跑2、专项准备活动：韧带拉伸、活动各关节组织：二列横队成体操队形，徒手操3、游戏：接力运传球练习方法：成二列纵队，每队一球，触球后运球支队尾从同队队员的两腿间由后向前传球，前排队员接到球后同前一名队员做法。二基本部分复习直线运球与转身Ø讲解示范Ø组织指导练习Ø语言激励和提示组织：要求：认真听讲积极动脑思考【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】学习控球推、拉控球Ø讲解示范Ø组织指导练习Ø语言激励和提示组织：散点要求：认真听讲积极动脑思考学习脚背外侧运球技术要领：直线运球时，自然跑动，步幅偏小，上体稍前倾，两臂协调摆

3、动。运球脚屈膝提起前摆，脚趾稍内转斜下指，摆至球体上方时，用脚背外侧拨球的后中部，重心随球跟进。曲线运球时触球作用力方向应偏离球心，使球呈弧线运行。变向运球时，应根据变向角度的大小，调整支撑脚的位置、触球部位及运球脚用力方向以保证蹬摆用力与推拨触球动作协调一致。Ø讲解示范Ø组织指导练习Ø语言激励和提示三结束部Ø领做放松活动Ø总结本次课，提出优缺点Ø布置作业Ø安排学生回收器材Ø师生再见组织：佘市中心小学校队第2次训练教材复习：1、控球：推、拉控球2、运球：脚背外侧运球学习：1、控球：来回敲球（假动作）2、脚内侧传、接球【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei

4、_81重点借鉴文档】本课目标1、熟练掌握推、拉控球、脚背外侧运球2、初步学习来回敲球（假动作）、脚内侧传、接球3、学生相互交流，相互指导、学会自学自练顺序课的内容教师活动学生活动一准备部分课堂常规Ø宣布上课Ø师生问好Ø宣布本课的目标、内容及要求Ø点名Ø安排见习生Ø体育委员整队，报告人数Ø组织：Ø明确本课的目标、内容与任务要求：快、静、齐准备活动Ø讲解Ø组织指导练习Ø口令、手势指挥练习1、练习方式：热身运动：慢跑2、专项准备活动：韧带拉伸、活动各关节练习形式：二列横队成体操队形，徒手操练习二基本部分复习控球推、拉控球Ø讲解示范Ø组织指导练习Ø语言激励和提示认真听讲积

5、极动脑思考组织：散点练习教法：巡场指导【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】复习脚背外侧运球Ø讲解示范Ø组织指导练习Ø语言激励和提示认真听讲积极动脑思考组织：散点练习接力比赛教法：巡场指导组织：要求：认真听讲积极动脑思考组织：要求：动作规范【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】学习控球来回敲球（假动作2、脚内侧传、接球Ø讲解示范Ø组织指导练习语言激励和提示动作要领：踢定位球时，直线助跑，支撑脚踏在球侧约15cm处，膝微屈，脚趾指向出球方向。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝外展，脚尖稍翘，以脚内侧部位对

6、准球，当膝关节接近球体上方时，小腿加速前摆，击球刹那，脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧部位击球的后中部。动作要领：接地滚球时，身体正对来球，判断来球的速度和方向，选好支撑脚位置，膝关节微屈。接球脚根据来球的状态相应提起，但脚提起高度不超过球的高度，膝踝关节旋外，脚趾稍翘，用脚内侧对准来球，触球刹那，接球部位做相应的引撤或变向接球动作，将球控制在所需要的位置上。接反弹球时，接球腿小腿应与地面形成一定的夹角，向下做压推动作时，膝要领先，小腿滞留在后面。三结束部分Ø领做放松活动Ø总结本次课，提出优缺点Ø布置作业Ø安排学生回收器材Ø师生再见组织：【MeiWei_81重点借鉴文

7、档】【MeiWei_81重点借鉴文档】佘市中心小学校队第3次训练教材复习：1、双脚脚背颠球2、控球：各种控球3、直线运球与转身本课目标1、熟练掌握各种控球、运球与转身、脚内侧传、接球2、通过游戏方式加强培养学生对足球运动的乐趣3、学生相互交流，相互指导、学会自学自练顺序课的内容教师活动学生活动一准备部分课堂常规Ø宣布上课Ø师生问好Ø宣布本课的目标、内容及要求Ø点名Ø安排见习生Ø体育委员整队，报告人数Ø组织：Ø明确本课的目标、内容与任务要求：快、静、齐准备活动Ø讲解Ø组织指导练习Ø口令、手势指挥练习1、练习方式：热身运动：慢跑2、专项准备活动：韧带拉伸、活动各关节练

8、习形式：二